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1、 习作四：看图作文 教学设计 人教版五年级语文上册 习作要求：1、联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。2、内容要具体，语句要通顺。3、表达出自己的真实情感。习作重点：把图画上的内容写具体习作难点：根据图画内容，展开合理的想象。课时安排：1课时习作过程：一、回顾本单元四篇课文，说说自己最大的收获。二、观看1937年中日战争爆发的图片。三、看了这些画面，你最想说的是什么？（学生从不同角度畅谈自己的感受，但都表达了同样的一种心声：要和平不要战争。）三、聚焦1937年8月28日，上海火车南站的镜头。（习作插图）你看，这个小孩在哭，哭得多伤心、多无助啊！可你知道他为什么哭吗？当时可能发生了什么事
2、？他的父母呢？（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？）四学生先在小组内自由说说，然后全班交流。五联系课文，想象孩子的命运。通过学习夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天，同学们有什么收获？学生结合学习谈收获。通过本组课文的学习，我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？（出示习作要求：这个孤独的孩子以后的命运如何？）（3）学生展开合理想象。如：孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的
3、少年英雄。孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。又一次敌人的轰炸，孩子被炸死了六、再现照片，指导构思。（出示照片）老师指点迷津：望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！（出示习作要求：联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。）指导学生想象，此前，曾发生过什么？此时，正发生着什么？此后，会发生些什么？你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事，看谁的想法最与众不同。大家分小组互相说一说。题目是文章的眼睛。大家比一比，看谁拟定的题目最新颖。学生资助拟题。2请大家放飞自己的想象，大胆地拿起笔来，快速写作吧。习作讲评（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘。1写好的同学朗读自己的习作。划出自己认为精彩的句子或段落。2同伴交流，互相学习别人的长处。帮助别人提出修改意见或建议。3小组推荐一篇参加班级交流。 设计意图：鼓励学生修改自己的习作，学会借鉴别人的长处。培养学生的合作精神和互相批改作文的能力。（二）集体会诊，创新行文：你说我议话精彩1老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示。放大亮点，找出精彩的地方，加以评点。2引导学生说说自己当时的写作过程。把心里的想法说出来。3对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。