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1、无纸化备课教学设计五年级 数学分数基本性质教学设计一、 教学目标1、 经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2、 能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3、 经历猜想、验证和实践等学习活动，体验数学学习的乐趣。二、 重点难点重点：经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。难点：理解分数的基本性质。三、 教学设计（一） 直接出示课题1、 同学们认真观察教科书P43做一做（1），请你根据图形写出相应的分数。2、 根据图形我们能判断出它们的大小相同。3、 做一做（2），请你根据图形写出相应的分数。4、 根据图形我们能判断出它们的大小仍然相同。5、 同学
2、们动手做做，看看它们是如何转换的，你有什么新发现？6、 学生汇报，师总结：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。（二） 巩固练习1、 教科书P43试一试，针对分数的基本性质。找出错的例题讲解，让学生加深印象。2、 教科书P44练一练（2），针对分数的基本性质巩固练习。3、 教科书P44练一练（1）、（3）、（4）。4、 教辅材料P29（3）、（4），在括号里填上适当的数。四、 板书设计分数基本性质分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。五、 教学反思本节课的教学，我采取直接出示主题图，让学生写出相对应的分数。并根据图形来判断分数间的关系（相等）。让学生之间讨论来得出分数的基本性质。通过学生之间讨论来得出结论，学生们掌握的很好，也能应用到实践中。本溪满族自治县连山关镇中心学校