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1、云南的歌会教学设计玉泉二中 李莹琴教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文，整体把握文章的内容，揣摩品味文章的人物描写、环境描写、场面描写2、能力目标：引导学生朗读、品味、赏析，感受文章浓厚的乡土气息3、情感目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化教学重点：感知课文，把握文章中不同场景歌会的特点教学难点：引导学生朗读、品味、赏析 揣摩品味文章的描写一、导入新课：（课前：播放云南民歌月光下的凤尾竹）同学们，这首曲子好听吗？谁知道这是哪个地区的民族风格？在云南的一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情，这和我们在电视中看的演唱会、音乐会大不相同，云南的歌会
2、有哪些特色呢？今天我们就跟随沈从文一起去听听云南的歌声，看看云南的歌会。二、预习检测蹲踞 酬和 譬喻 忌讳 熹微 淳朴即物起兴 龙吟凤哕三、整体感知1、本文是极富情趣的散文，在歌会的大标题下，作者描绘了几个精彩画面.你能用简洁的语言概括这三个画面吗？ 试给这三个场面拟小标题,尽量使用整齐的句式。（提示：人物+地点+方式或内容）2、讨论并小结文中的三个场面：年青男女山野对歌、赶马女孩山路漫歌、男女老幼山寨传歌。四、品味赏析1、假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱，根据文中的具体语句或词语说说你喜欢的理由。2、学生讨论（ 围绕：这幅画面好在哪里，美在哪里呢？）3、师生通过朗读，对话方式
3、赏析山野对歌才智大比拼（1） 学生朗读精彩语句，并谈自己喜欢的理由（2） 教师质疑：A在山野对歌中，作者侧重于些什么？（唱歌的人）B 你能用一些词语来概括这些人的特点吗？（健康、淳朴、开朗、活泼、灵秀、） 山路漫歌即兴自由演唱（1）学生朗读精彩语句，并谈自己喜欢的理由（2）教师质疑：A在山路漫歌中，作者侧重于些什么？（环境）齐声朗读第四段，注意其中的优美词句，和同学们共同欣赏如：这条路得通过些果树林，柞木林，竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。 B讨论：本段写赶马女孩唱歌的仅三句，
4、却用大量优美的句子描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？山寨传歌民歌传承（1）学生朗读精彩语句，并谈自己喜欢的理由（2）教师质疑：A在山寨传歌中，作者侧重于些什么？（场面）B你能用一个词来形容山寨传歌的场面吗？C盛大表现在哪些方面？4、教师引导学生小结：每一幅画面我们都有自己的精彩之处，如果没有山野对歌，我们就感受不到云南女子的质朴与灵秀；如果没有山路漫歌，我们就感受不到云南人与自然的和谐融合；如果没有山寨传歌，我们又怎么感受得到云南老人对下一代的浓浓的情谊呢？这真是人美、景美、情更美 。 就是这些画面构成了一组绚烂多姿的云南民歌风情画。这些画面，让我们似乎看到了一群淳朴本色的人，在这淳朴本色的天地里，唱着淳朴本色的歌。 五、课堂小结： 学了这一课，你最大的收获，或者最大的感触是什么？教师小结：学了云南的歌会，我们不仅了解到云南歌会的独特之处，了解我们中华民族丰厚的文化底蕴，更主要的是我们要学会感悟生活的美好，感悟人生的美好。六、作业写一段文字来展示你所了解的民风民俗，最好用上咱们今天所学的写作方法。结束语：同学们，各地民俗都是中华文明的传承，都是中华文化的瑰宝。愿你用美好的心灵去倾听去感受身边的民俗风情之美！七、板书：云 南 的 歌 会沈 从 文山野对歌人物 山路漫歌 环境 山寨传歌 场面