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1、以生为镜，可以教好书 我的三年教学反思 泸州天立学校 周林 唐太宗李世民曾说：“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。”当老师的我，可否以学生为镜，来反思自己的课堂呢？今年是我教语文20年，我想写点东西做一个纪念，虽然自己没有成名成家，但也乐在其中。以前的教学总结总是站在自己的角度，或者是学了一些名家的理论来反思，总有些脱离群众。教学是双边活动，我的学生感觉如何呢？我感觉好的课，他们也一样吗？ 为此我选择了初中最后一节课来做一个调查，最后一节都是自己复习，老师不讲了。冠冕堂皇称为调查，其实是一次作业。2016年6月11日那天，我给每个同学发了一张非常漂亮的很有中国风
2、的纸笺，同时布置了他们初中生涯的最后一次课堂作业。请学生打开记忆的闸门，在记忆深处去寻找印象深刻的语文课，并把作业写在富有文艺风格的彩色的纸笺上，顺便可以谈谈自己对我的教学风格的看法，或者给我提一些建议。这既是作业，也是一种毕业留言，更是一种纪念，当然也是反思。一箭四雕。 我想学生写出来的东西是比较客观的，因为马上要毕业了，学生们有各自的高中目标，他们不会为了你来拍马屁讨好你，何况经过我 “真”课堂的熏陶三年说真话，写真文章，课堂上露真情，不矫情，他们一定很率性，不会说假话。喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢，有就有，没有就没有。果然，这份作业会让我收获太多 “惊喜”。格式将了我的军 两个班的作业我都
3、没有提前布置，为的是一份惊喜。在写的时候也没有提醒，我也不想引导，为的也是一份真实。晚上我花3个小时看完学生的原生态作业，我喜忧参半，五味杂陈。首先查看作业的格式意识。结果让我大吃一惊：虽然格式随便，横着写竖着写都可，但如果你选择了书信格式或者留言格式，就应该按照相应的格式进行，没有称呼的，段落不空格的，段落不提行的很多，结果两个班95分作业，格式对的只有35份，才36.84，真是大跌眼镜。于是在第二天也就是6月12号的真正的最后一节课上我就此现象严肃的批评了他们。他们还狡辩说，因为不能添卷，就不走寻常路了！看来在下一届的教学中，这方面还要加强。学生入眼的课 一、酒入课堂，因品尝而记忆深刻。
4、95个人有22人对酒的课记忆犹新，占了23.15。虽然好些只记住了“酒”，很多只是因为第一次尝了酒的味道，只有2人能回忆起“阅读”“ 写作”等关键词语，成功了吗？无法回答。但记忆深刻！ 袁栋力这样写：印象最深的课，莫过于那次老师在讲关于酒的文章，结果老师真的就给我们准备了一瓶白酒，每人品尝了一下，那是我喝过的最正宗的白酒，而当时的我就如李白附身，酒后文笔打开，随后老师叫我们写一篇关于酒的文章，我也得到了一个不错的分数。喜欢老师的课堂，不死板。希望老师保持个性的课堂。孙立这样写道：一想到要写印象最深的一节语文课，那记忆中的酒香就迫不及待的钻了出来，对，就是酒。其实香不香我并不能很好的评价，这堂课
5、倒是相当的令我难忘。那堂课是以酒为主题的阅读课，当老师将那瓶澄清的微微荡漾的液体端端正正的摆到讲桌上后，班上有一瞬间的静默，接着是喧哗，铺天盖地的洪水般的讲话声充满了整个教室。当然，我们都见过酒，在大人们觥筹交错的交际场上，在街边酒坊裹着红布的酒缸里，在超市柜台迷离的灯光下 但绝不在课堂里。我碰酒甚少，泯一口自酿的葡萄酒都得皱半天眉，突然间在课堂上见这么一面，真是真是，最后我滴了两滴，掺了五滴水，扔觉得很冲，男生们倒是怡然自得，小半杯的酒掺上些柠檬水，亏他们想得出来，在这样的满室酒味中，我不觉有些恍惚。其实我对于这堂课的看法一直很矛盾，我敬佩老师将酒带来课堂的大胆与创新，但也有些许不安，因为有
6、的小酒鬼在酒里惨了许多水，足足过了两天的瘾。 林雨洁说，我记得那堂与“酒”扯上关系的语文课。课堂上老师您给我们班每一位都倒上了自家带来的酒，教室里酒香四溢，我也知道了当时每个同学心里可能都想着居然真有老师如此胆大，真敢在教室里让学生喝酒。那时我们就永远记住了您。 赵雅乐说，当时我几乎把我们组的都喝了，于是我那一次伴着酒香和通红的脸晕晕的上完了印象最深的语文课。 付春说，最深的是喝酒那次。您给我们每个人都倒了酒，大家都嘻嘻哈哈说不停。这种体验是前所未有的。 二、表演入课堂，成败自知晓。 表演课学生居然印象深刻，无论是成功的老师示范，还是学生的失败的表演，都让他们记忆里没有了删除键。其实在内行人的
7、眼中，表演入课堂是需要老师慎重选择的。有时候用了也有些胆怯。因为学生很少能像演员一样入戏，何况也达不到专业表演的水平，很多学生容易笑场，好些人课堂上只是看客，收获只有笑而已。我记得那天学生表演完石壕吏后，我知道我失败了，这堂课只是闹剧而已。以后不能再用。但是，居然学生们印象这么深刻。也有人在笑中居然能领会作品的真意。理智的邝雨奚这样写到：眼瞧着一位身手矫健的“老翁”翻过桌树逃走，一个一个拽得跟大爷似的小官吏抄根从空调背后猎来的杆杆装腔作势，一个个控制不住笑场的老妇人从哭诉到泼妇骂街，把如此撕心裂肺的离别之苦演绎成了蹩脚的“笑傲江湖”的小品，您看着这一切，什么也没有说，只是偶尔跟着笑，记得课堂结
8、尾，老师批评了这样搞笑似的表演，说如果杜甫泉下有知，一定会气活过来。 宋荣说，我表演石壕吏的老翁，本来是翻墙逃走，我却轻轻从板凳上跳了过去，最后忘了和杜甫道别就下场了。 唐鑫汉说，我是初二转学来的，您在我的作文本上留下的话：“你是新的，我也是新的，就让我们在今后的学习生活中共同努力吧！”短短的话着实让我感受到了学习的温馨。您的语文课堂是丰富多彩的。还记得学习石壕吏时，同学们的表演让我在欢声笑语中背下了它。李林萌说，我印象中想到了石壕吏的表演课，记得我演老妇人，特别投入的献上了自己的膝盖！那时“初跪”好吧。为这事，我不平了好久，同学们的表演都非常生动，现在回忆起来是如此的难能可贵。谢谢老师让我有
9、了这样的回忆。您的课堂永远都那么有魅力！当然，除了复习课。课代表刘雯艳这样写：记忆中最难忘的语文课细节零零散散，有很多，非得说出一个“最”字，一定是老师模仿杨二嫂的那一次。大师笔下深刻的文字是不易理解的，在讲到故乡中这一部分时，我仍在跟着老师引导思考文中的用词，可谁也没有想到，老师让同学表演一下那个画面，更没有想到，在张淦表演了杨二嫂的动作后，大家点评他的动作不够迅速，缺少味道，然后同学们还起哄让李雨蔓表演，或许是女孩过于羞涩的原因，丝毫没有表现出杨二嫂的贪小便宜的小市民的味道。这时，您居然亲自演绎了一番圆规，您一下子从桌子一旁的过道“拽”到了教室的后面去了，同时像圆规一样絮絮的边说边抄了样旁
10、边学生的东西，自导自演自编的加了几句台词，小市民的形象赫然出现。回想起来，这样的语文课便是在大家的笑声中度过。您让同学们表演的石壕吏俗世奇人同样难忘。 感性的陈韵西这样写：故乡这一课可以说老师你给我我们前所未有的惊喜。我从来没有看到和了解到这样一个活泼生动别致有风采的老师。 刘国龙说，周末语文班的课堂上，老师自毁形象，活跃气氛，表演媒婆。周老师假装手里拿着一块手绢挥舞着，一扭一扭的从前门拐到了讲台边，嘴里还有妩媚的声音“哎哟！”，顿时，全班爆笑并响起了一阵掌声。 罗思达说，老师你讲长恨歌时，表演了杨贵妃，使本来悲伤的故事频增笑声。郭上平从椅子上笑了下来。您清楚地把一千多年前的一出悲剧活生生展现
11、在我们面前。让我们感受人物性格，刻下了永久的记忆。我突发奇想，居然把它背了下来。读到这段文字，我简直苦笑不得。三、细节设计入课堂，学生收获多 有一次是讲关于作文线索的作文课，我借鉴古蔺中学祝雪老师的一个剪手链的设计，巧妙的用在了课堂上。居然老师的用心帮助了学生，我很高兴。刘旨柔这样写：你残忍的剪断了珠链，珠子散了一地，你用你的方式教会了我们写作时要“好线穿珠”，文章才会价更高。特别实用。你发掘了我作文的天赋，也让我第一次发现了自己还有如此细腻的文字。胡瀚写道：剪手链，让我明白线索很重要，日后作文我都努力的在找线，让文章不死。李沐晴写道：为了让我们理解线索，并在作文中会用线索，狠心剪了手链，至今
12、我还保存着那颗珠子，蓝色的，亮亮的，感觉很神奇。还有学生居然记得孔乙己的上法。 袁晨曦写道：萌萌的周老师，若要在长达三年的语文课堂上寻找最为深刻的一节课，应该是目前最“困难”的一个问题，从语文书的目录中翻过，每一篇课文都记有满满的笔记，经过一小段心里的拉锯战后，我闭上眼睛可以想到的就是上孔乙己这篇课文的场景。 记得我们在几个语文早读都在反复的阅读，同学们也是边读边有着笑的颤音。老实说，读课文的时候，只去片面领略了字面上的文章大意，课文本身也是一篇不那么“彻底”的白话文，理解起来还是有些困难。如果将鲁迅先生身处的时代背景相结合，文章的意图或许有所领会。但终究这篇文章讲的日子优点久了，具体老师怎么
13、设计、课堂怎么引人也记不得了，但是，一些零碎的记忆还是有的。上课时，我们并没有从文章最开始讲起，而是从文章最后那句：“我到现在终于没有看见大约孔乙己的确死了”开始讨论。说实话，我从这句话中是没有读出一种世人的冷漠之态，片面认为这仅仅是作者最后的一种交代。当然，记得当时同学们就这个问题非常积极的发表看法，也引发了同学们阅读文章的阅读兴趣。一位好的作家，写文章似乎每一个字，每一句话都是一条“线索”，可以拉出很多东西来。孔乙己到底死没有死？到底是不是悲剧。后来我们又开始分析孔乙己的外貌、语言、动作，还分析文章的一些配角，通过这些来表现孔乙己的悲剧气氛，和社会的麻木。最后我们才开始分析开篇的内容，实际
14、上有了前面对人物的分析，再来寻找前面文段的作用就会很简单了。虽然这篇文章篇幅不长，但信息量真的很大，学起来处处都有东西可以细细的品鉴。当然，耗时也是挺长的，怪不得第一个想到的就是这堂课。怪不得这篇文章会放在“以欣赏人物形象”这一单元之首，看出名师的作品确实有过人的高妙之处。四、魔鬼式抽背入课堂，让小差无处躲藏 文言文抽背居然也被学生记住了。他们说我的抽背课很恐怖，有这么恐怖吗？ 金路尧这样写道：抽背的语文课印象最深。美其名曰抽背，可是实打实的锻炼心理素质，运气好便是一列一列或一排一排的抽背，至少有个心里准备，可要是随机抽，那可是听天由命了，有时候老师还玩声东击西，你看着她离开了你的座位，刚想舒
15、一口气，她走到对面，正想那边人惨了，还没有想完，她居然点了我们这边的名字。有时候还会玩对称轴，看来老师的数学也学得超级棒哟，一下子搞得我们心惊肉跳，面对站起来的同学我们没有时间幸灾乐祸，因为得算算他对称的是不是自己。有时候老师会突然走到你的身后，如十八级阴风吹过，后背刮得凉凉的。只听到一个声音说：“你来”，吓死宝宝了。于是，就怀着战士赴刑场必死的心态站起来，极力回想上个同学所背的东西。可是，它似乎在与你捉迷藏，也许运气好，找到了，如获皇帝大赦般松了口气，坐下，心里却是后怕。鼓励如此味美 年已过不惑，对表扬居然还是这么有感觉。味道甜甜的。 刘诚说，对于我来说，老师您就是一位严谨但又拥有一颗赤子之
16、心的语文老师。您常说自己胖，但我觉得这样的你才是最真实的你，不必用俗世的胭脂来打扮的你，便是你最美的容颜，不需要高跟鞋来增加高度的身高便是你最完美的身高，不需要用珠宝首饰来点缀的你便是天下最美的女人（当然，除了我妈以外）。只需穿上一套简单明了的休闲装便是你最美的模样。优雅与洒脱的完美结合，是你捉人眼球的一大亮点，童真与童趣组合而成的生活是您不懈的追求，可爱可亲的外表下囚禁的猛虎是您狂放不羁的性格表现。自信是您的一大优点，当我看着您在讲台上神态自若的讲课时，我就十分艳羡你那如此强大的自信心。 封森说，记得高粱酒如舌根的微辣，还记得您表演杨二嫂顺手牵羊的捧腹大笑，还有那个教训全班尊重对手的傍晚，还
17、有同学们的课堂表演，还有那些冷酷而有效的默写抽背。您的课堂生动而丰富。不仅带给我们知识和技巧，更重要的是培养了我们的感情和性格（对于我是这样的）。您常常以君子行为来要求自己，而我也学着这样做但却不能坚持。您曾说，名誉不能只靠学生，还应该靠自己去争取。这句话时常在我心中回荡。 陈韵西说，三年的初中语文课堂留给我最深的记忆便是老师每一句话每一个动作所包含的神韵和无穷无尽的乐趣了。展现你独特语文风格的便是你自己写的充满生活情趣的文章了。老师你不会放弃每一个让自己变好的机会，那么上进。工作认真有才气。希望在以后的教学生涯中，希望老师还能不留余地的把自己的风格保持好，真希望有一天我很骄傲的向别人说起我们
18、的语文老师时，你也能很骄傲的说我是你的学生。 李雨蔓说，真的很喜欢您的课堂，您的教学方式。上了两年半的语文课，我最大的感想就是，狂放不羁是你的性格，课堂的多种多样是您的特点。在您的语文课里，我并不会觉得无聊，在课前的五分钟，您总会让我们去做课前展示，记得我最初，心里十分紧张，说话结巴，到后来，十分自信拉。 赵钰兮：在刚进初中没有多久，你就成了我们班的代课老师。记得第一节课，你就给我们自我介绍说可以叫你“大头妈妈”。在我的印象中，你并没有你那个年龄的严厉，反而很幽默。就算语文分数不好，你也没有过多的批评。反而希望我们能从语文中寻找乐趣。与其说你像一位语文老师，不如说像一位擅长语文的朋友。我敢说我
19、们班没有一个人觉得语文课枯燥无趣反而觉得上语文课时间过得很快，特别是你从不拖堂的习惯真的超nice，所以我们都希望中午的最后一节课是你的。啊哈哈哈，我们一点小私心。还记得你会给我们分享最近发生的新闻故事。还记得你每次的认真备课。还记得每次都让人心惊胆寒的课前抽背课文，还记得你的文章。你总是用你的方式带我们走进语文世界。署名真田弦一郎夫人（毕业了要任性一回） 罗怡云：说实话，老师上语文课的方式很有趣。但由于受文本内容的限制，我还是比较喜欢周老师的周末班。我喜欢发散性的课堂，虽然我语文功底和理解力都不强，但都觉得您的课堂既能学到知识也能玩得开心还能增长见识。 李茂林：在课堂上展示了最真实的自己，十
20、分欣赏。谢谢您让我的语文有了提高，让我更爱经典名著。现在依然对您下课便停笔的习惯惊讶，也定会字正腔圆的普通话。 唐鑫汉：初二您在我的作文本上留下的话：你是新的，我也是新的，就让我们在今后的学习生活中共同努力吧！短短的话着实让我感受到了学习的温馨。您的课堂风趣幽默，是因为您是一位关爱学生的好老师，谢谢您带给我的欢乐！ 李林萌：语文本来是很枯燥的一门学科，尤其对于不爱它的人来说。但是周老师的每一堂语文课都是那么的妙趣横生，每一堂课都在教会我们一个东西：语文源于生活，如果你的生活充满趣味，那么你会觉得语文也充满趣味，如果你热爱生活，那么你也应当热爱语文。上周老师的课，我觉得和老师的思维很合拍。其实，
21、我也是个上课喜欢走神的主，可是上语文课从来不走神！因为我会跟着周老师的不同思维去思考，那种感觉，很棒！ 罗雨竹：在我印象中，最令我难忘的是在初一的一堂课上，我们大家都在举手等着回答您的问题，虽然那堂课上的什么我已经忘记，但最让我记忆犹新的是：我太过激动，一屁股从椅子上跌下来，引得大家哄堂大笑。而刚进学校的我们仍然很羞涩，所以当时我难堪得无地自容。就在这时，您笑着帮我打了圆场：这位同学看来很崇拜我啊，都五体投地了，对语文的热情值得学习。又是一阵大笑，只是我的脸没有那么红了。从那以后，一个英语课代表深深地迷恋上了每一节语文课。总爱去您的办公室串门。 建议也有滋味 金无足赤人无完人，我相信我的不足也
22、很多，学生们会给我提一些什么样的建议呢： 走正步的严肃的杜宇生这样写：你的教学风格我很喜欢。有时课堂时间较紧，您拉着我们跑得太快，我们的速度跟不上。望老师注意多强调文言文的特殊句式，使更多优秀的同学能够自学文言文。 李文璨：老师可以尝试更多的检查管理制度，让同学们在快乐语文的同时不至于太水，放松了对自己的要求。丰富学生的阅读量，推荐图书或者每周补充古诗文和现代文，提高学生阅读能力，丰富语文素养。多一点针对考试的字词成语古诗积累，此举稍显功利，老师酌情考虑。 万叙巧：希望你对课堂上的时间进行规划，因为我老是觉得语文课上本该完成的内容没有完成，推到下次上课，但下次讲时，对上节课又有一些遗忘，理解起
23、来就有些吃力。 杨淋鑫：我觉得您可以再多教一些答题格式和技巧，很多时候我们知道，但是答不规范。语文有很多的确是靠自己的悟性和理解，但我觉得多练也可以提高语文成绩。虽然耗时比较长。但真的很有帮助。您在上课、下课完全判若两人，您也不喜欢怎么笑，但我们觉得只要是一个笑容都会让我们亲近许多，所以在教下一届，希望您在课堂上多笑一笑。 袁栋力：希望老师保持个性的课堂，最后多留时间让同学记笔记。罗思达：课堂上应该多设立一些活动。郑一鸣：继续保持您独有的上课风格。目光可以温柔一点，因为有几次看见您的目光，心里总觉得有那么一丝一丝的不舒服； 让人窃喜的杨家轩说，作业太少了，给以后的学弟学妹们多留点作业吧！全班集
24、体随机抽背的方式真的太吓人，心理素质不好的人真的受不了。郑一鸣说，继续保持您独有的上课风格。你可以适当的拖堂；多占课，我基本上没有看见你占过我们的任何一节课。 读到这里，我才发现他们喜欢我的原因是作业少，不拖堂，不占课。原来魔鬼式抽背这么高效，让小差无处躲藏。当然要注意把握度，怕整出几个精神病就不好了。 让人哭笑不得的李沐晴写道：希望头发变多。我的头发是遗传，哪能想变就变呢？我又不是孙悟空。臣妾做不到啊！何况偏题了，与教学无关！其实，他们没有提到我的书写，我的字不漂亮，还应该加强书法训练，我想他们知道，只是手下留情了吧！ 轮回也有期待读完了学生们的特殊作业，我的心久久不能平静，我知道一个三年的
25、轮回又结束了，学生们对我表扬的多，批评的少，我真的对得起他们的表扬吗？我教语文，真和趣是我的追求，尤其这三年，参加了陈邦老师的语文名师工作室，我在里面学到了很多，在老师的引领下，我学习了孙绍振的文本解读理论，也研读了一些名家如钱梦龙、黄厚江、王君等的教学理论和教学设计。拓宽了我的语文教学视野，并且我把一些东西主动的用在了我的教学中，在这三年，听课、上课、古叙送教、写课堂实录，虽然辛苦，但很享受。这三年有好些课我是花了功夫的，尤其在主问题设计上，我有了一些进步。比如执教孙权劝学我以 “说三道 事围绕课文解读文中的 三”，让学生深入熟悉课文；执教背影时注意让学生体会朴实文字背后的父子矛盾关系及深层
26、感情；执教故乡时让学生围绕“变”字分析人物形象和主题；执教智取生辰纲时，带领学生探究杨志为什么会丢生辰纲这一主问题来分析人物形象；执教杨修之死时围绕主问题“杨修死的冤不冤”结合课文讨论来分析人物形象；执教香菱学诗时围绕香菱学诗的苦与乐来探究细节的魅力；执教孔乙己时引导学生倒吃甘蔗，从体会最后一句话的矛盾表达中来训练学生细读文本的能力，然后文中多次出现的“笑”来体会体会文章的主题。这三年用心的课文很多，虽然有一些是借鉴了名家的做法，但是模仿也是向上的正能量，我最大的挑战与进步是上以酒为主题的写作思维拓展课。自己选文，自己设计，虽然有很多人帮我，但只是建议，课要自己上，路要自己走，难度很大。我通过
27、巧妙悬念引入，事先把酒装在矿泉水瓶子里，带进教室放在讲台上。然后通过“看一看”“ 闻一闻”“ 尝一尝”的递进式活动引入课题，接着通过“学一学”让学生学习发散思维。 然后“读一读”关于酒的几篇文章并感知他们写作的角度。接着以“酒” 为话题“想一想”作文还有哪些角度？然后“写一写”。以“酒” 为话题的作文的大概思路，最后“晒一晒”。晒学生发言，看看思维发散情况，晒老师的下水作文母亲与酒。用自己的文章帮助学生。那堂课我把酒带入课堂，这是一个大胆的做法，那堂课我也很好地用好了那瓶酒，这也是给学生体验，然后有放松和壮胆的功效，思维也的确开了。这真是酒入课堂，七分喝进肚子，剩下三分味道熏蒸，头一甩就是酒文登场。 这三年，我在语文教学上很投入，比班主任工作还投入，我有时自己上完课都很激动，都要写上两三句话。所以我的成长也很快，以前老是固执的认为对的，通过学习，发现也有问题，比如通过三年实践发现自己坚持的“趣”不能过头，如果只注重“趣”就会把语文变成综艺节目，学生的能记住不一定是表扬；坚持 “真”没有错，但还要在 “语文味”三个字多下功夫。当然，能够让学生喜欢是对我最大的奖励。记住自己的目标：让我的学生在自己的课堂上收获幸福。期待下一个三年！ 我相信：以生为镜，可以教好书！