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1、学习目标：能力目标询问和确定人物自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)教师鼓励学生介绍自己的家庭照片。看谁介绍的最准确，给予奖励，同时复习表示家庭成员的名词。Step 2 导入（Lead in)1.师生就几张家庭照片进行交流。T: Who is he/she？S: He is/she isT: Who are these?S: They are my parents./2.用实物引导学生介绍。参考案例：This is my pen. These are my rulers. Th
2、ose are his pens. That is her map.Step 3 呈现（Presentation) 1.教学2a。放录音，让学生圈出所听到的单词。2.教学2b。再听录音，把名字和图中人物配对。（最好使用多媒体课件）Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.教学2c。让学生根据2b中照片中的人物进行问答。（每个人物都练习）A：Whos she?B：Shes Cindy.A：Whos he?B：Hes2.读2d对话，回答下列问题：（1）Whos Kate?（2）Whos Jane?3.结对练习2d对话，并让2-3对学生表演对话。4.教师讲解重难点。St
3、ep 5 巩固（Consolidation）1.处理语法。（见学案单元语法精讲精练）2.教学3a。补全对话并与同伴练习，最好学生能表演对话。3.教学3b。看3b中图片，从方框中选词造句，给优胜者奖励。4.教学3c。学生根据自带的照片，轮流谈论图中的人物。Step 6 问题探究（Problem-solving）（C）1.Happy New Year, Ms. Brown!Thank you, Dale!_.A. RightB.OKC. You, too（C）2.Tom, have a good time._.A. YesB. OKC. Thank you（C）3.Who are _?They are my friends, Li Mei and Wang Hui.A. heB. sheC. they（B）4._she?Shes Li Na（李娜）.A. WhoB. WhosC. Whats教学反思本课时教师鼓励学生介绍自己的家庭照片，训练了学生的口语表达能力。同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳总结。