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1、集体备课专用主备人周金奎辅备邹慧林、刘永树、丁金环个人修改意见课题第四节 测量平均速度教学目标一、知识与技能：1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。二、过程与方法：1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。三、情感态度与价值观：1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。重点会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。难点记时，绘制表格。教学具秒表、小红旗、口哨、长卷尺。教学过程一、复习引入比较物
2、体运动快慢的方法有几种？速度的物理意义是什么？定义是什么？速度的单位，公式。什么是匀速直线运动？小艇从高处滑下是匀速直线运动么，引出实验: 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的，平均速度的测量1、实验目的2、实验原理3、实验器材4、实验过程路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。二、新课学习（一）钟表在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.010-6S或更小。观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只
3、要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式计算出即可（二）实验过程。1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。3.根据测得的s1和t1，利用公式 v=s/t 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。提问：根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？金属片s3s1s2t1t2t3通过计算下半段路程S3= S1-S2和下半段时间t3=t1-t2算出小车通过下半段路程的平均速度v3。引导学生设计实验表格：路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）v1=t1=v1=v2=t2=v
4、2=v3=t3=v3=指导学生将实验数据填写至表格中, 计算出对应的平均速度，进行初步的分析，得出结论:小车沿斜面下滑运动越来越快。整理器材。强调：今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公式v=s/t。在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的实验结果。具体点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯。（三）小结：1、科学探究的环节2、小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3、实验报告格式（四）课堂练习。（五）作业：完成实验报告手机与练习册（六）反思：