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1、圆的周长教学内容：P93 例6 以及练习十四第59题教学目标：知识目标：使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。能力目标：积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点：学生能够比较熟练地进行圆的周长的计算。教学流程：一、复习1圆周率表示同一个圆内（ ）与（ ）的倍数关系，保留两位小数约是（ ）。同一个圆内周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。2、什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？3、把圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆，这个圆半径是（ ），直径是（ ），周长是
2、（ ）。4、口答，求下列各圆的面积。 r=2cm r=3cm r=5cm d=2cm d=3cm d=5cm二、教学新知1、出示例6指名读题，并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。学生独立完成后，集体订正。注意列方程解答应用题的格式。你还能怎样求出花坛的直径？251.23.142、完成试一试 （可以用方程解，也可以用算式方法做。）学生独立完成后，集体订正。小结：求圆的半径或直径的方法。d =c r=c2或列方程解答。三、巩固练习1、完成P93的练一练2、完成练习十四 6要借助圆柱形教具的演示，帮助学生理解什么是“树干的横截面”3、完成练习十四 7要让学生理解“拱门的高度”就是相应圆的直径。4、完成练习十四 9可以通过计算来比较，也可以根据周长的计算公式来直接比较。