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1、北京的春节学案五通镇中心校：贾雪梅学习内容：北京的春节第二课时学习目标：1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化2、了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重、难点：1、感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的内涵。2、作者为突出老北京过春节所采用的表达方法学习方法：自主学习，小组合作学习一、回顾展示回顾上节课的内容回答：通过上一节课的学习，我初步了解了课文，老舍先生是以（ ）为顺序，主要写了（ ）、（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个日子。作者详细写了（）、（）、（）、（）这四个日子，北
2、京的春节给我的总体印象是（）、（）、（）、（）二、分组学习四个重点介绍的日子1、腊八节，人们都做些什么？怎么做的？作者在介绍腊八节时，哪些地方写得好给大家读一读，并说说你的体会？2、除夕最大的特点是什么，人们都做些什么？哪些地方写得好，为什么？、初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？你从中能体会到什么？6、元宵节是怎样的情景？哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？北京的春节教学设计五通中心校 贾雪梅学习内容北京的春节第二课时教学目标1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化2、了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 3、
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的内涵。教学难点作者为突出老北京过春节所采用的表达方法。教学方法小组合作、探研教学准备多煤体、学生学案第二课时教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动回顾展示文章大意回忆：（1）本文中的重要日子有哪些？（2）作者是以什么为记叙线索的？（明确：时间）（板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九）（3）说说老北京的春节给你留下怎样的印象？学生交流汇报感知课文，理清文章脉络小组合作，探究深入学习课文、引导学生找出详写的部分。2、分小组自选一个高潮部分展开研究，研究问题如下：（1）详细写
4、了什么，说给大家听。（2）哪里写得好，读给大家听。学生找出（腊八、除夕、正月初一、正月十五）学生合作学习，读课文，边读边批注，写体会学生根据自学案提示进行自学交流，可以培养学生自主学习能力、合作交流能力、小组分工合作交流能力。在这个过程中，学生能对本节课知识进行读、讲、议、总结的学习。小组展示课文重点段落学习第一个好日子：腊八学习第二个好日子：除夕教师小结课件出示：（全班齐读，读出除夕的热闹）学习第二个好日子：大年初一学习第三个好日子：元宵课件出示花灯，感受元宵的喜庆小组展示小组汇报展示除夕最大的特点是人们都做些什么？我能读出除夕的味初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？你从
5、中能体会到什么？元宵节是怎样的情景？哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？用学练能学习作者的写作方法说说你们过春节的趣事吧！春节的趣事说也说不完，我们把它编成了一首童谣，大家一起来唱一唱这首童谣吧！学习老舍的按时间顺序写的方法，注意详略得当写一写我们这些地方是怎样过春节的？学生自由发言将所学应用到自己的习作中课堂小结回顾全文说说你本节课有什么获？学生发言对全文的总结板书设计：北京的春节详 详 详 详腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（开始）（高潮）（结束）热闹喜庆团圆忙碌北京的春节教学反思北京的春节是人教版小学六年级下册第二单元第六课。在教学时，我设计了如下环节：我先以
6、新年喜庆的音乐导入，渲染过春节时热闹的气氛。然后，让小老师带领同学们对上节课所讲知识进行回顾，并将文章主要内容板书在黑板上。紧接着抓住几个详写的部分分小组进行交流合作学习，再进行展示汇报。最后进行拓展，总结。在教学时，出现了一些意料外的问题，比如：由于设计时怕时间不够，所以我已经将要解决的问题提前交给学生让其准备，又因是第一次用导学案，学生不知怎样用，所以平时本来讨论时都很激烈的，但在课堂上却变成了学生各自完成导学案上的作业了，没达到小组合作学习的效果。在展示环节，因没有办法掌握小组汇报的时间，所以造成用时过长导致后面的拓展环节草草结束。课后拓展我让学生写咱们这些地方是怎样过春节的，作为小练笔这个要求太大了些，学生在课堂上无法完成。针对以上问题，以后可以对学生加强训练，展示汇报时准备要充分，语言要简洁，前面小组汇报过的内容如果看法一样，就可简单概括一下，节省时间。平时还要严格要求学生，学会聆听，学会尊重，这样才有助于学生知识的掌握。小练笔不像大作文，设计时可将范围缩小，写某一个片段，让学生能在课堂上就能完成，培养学生即时作文的能力。