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1、2016年北京市中小学第一届“京教杯”青年教师基本功展示活动教学基本信息课题武术象形拳 虎拳串联“猛虎摆尾”是否属于地方课程或校本课程校本课程学科体育学段： 中段年级四年级相关领域武术拳术象形拳教材书名：南菜园小学武术校本教材 出版社：南菜园小学 出版日期：2014 年 4 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘莉莉密云区太师屯镇小学13811833668实施者刘莉莉密云区太师屯镇小学13811833668指导者邓志友密云县教研中心13716576308课件制作者张铁春密云县南菜园小学13716916086其他参与者季光辉密云县第四小学18611182369一、指导思想与理论依据本课以课程
2、标准为基本理念，“以健康第一为指导思想”。以“武术校本课程虎拳为主要内容”。从简单的手型、步型开始，模仿老虎的身体姿态，使学生逐渐掌握虎拳的动作特征。通过情景教学，使学生在模仿老虎生活过程中，体验学习虎拳的乐趣，了解老虎的生存技能。从而达到观察、模仿、认知的教学目的。培养学生对武术的兴趣。二、教学背景分析1教学内容分析虎拳是仿效猛虎扑食、跳跃、奔串、等动作结合武术中的技击攻防创编而成，其特点是以形为拳，以意为神，以气催力，发劲时怒目强项，虎视眈眈，有怒虎出林，两爪拔山之势。手型上多用爪，讲究手指的功力，多短打硬功，上盘以封门户为主，先守后攻，动作紧凑。下盘步型步法以稳健著称，要站桩步。本课内容
3、是我校武术校本教材，四年级武术象形拳虎拳串联单元第7次课“猛虎摆尾”。2学生情况分析小学四年级学生，精力旺盛、活泼好动、且善于模仿，想象力丰富，但是兴趣仍在他们头脑中占据重要的位置，因此他们喜欢那些变化较多，且能表现勇敢机智、灵活敏捷的运动项目。对武术象形拳有着浓厚的兴趣，是培养学生武术技能继承民族传统的最佳时期。3.教学方式与教学手段说明（1）理论与实践相结合的教学方式（2）集体指导与个别指导相结合的教学方式（3）启发引导与自主练习相结合的教学方式（4）教师评价与学生互评相结合的教学方式。兴趣是最好的老师，为更好的激发学生的学习兴趣，教师采用了情境教学法，学生亲自使用教具并穿上具特色的“传统
4、武术”表演服装，在以传统武术特色元素为主的音乐烘托下，身临其境，产生一种忘我的表现，从而达到更好的教学效果。三、 教学目标1认知目标：进一步学习武术虎拳串联动作，巩固虎拳-猛虎摆尾技术动作，了解虎的生存技能，使90 %以上的学生掌握虎拳技能。2技能目标：通过教学发展学生灵敏、协调、柔韧等综合素质。提高学生头脑快速应变与灵敏躲闪的能力。3情感目标:培养学生武术攻防意识与民族自豪感等优良品质。四、教学流程示意教学流程或问题框架示意图教师指导点评贯彻常规准备活动诱导练习利用自制器材练习分组合作练习体会 教师引导 学生观摩评价 小结放松活动快快跳起来游戏自主选择适宜难度练习 五、教学过程教材1象形拳虎
5、拳串联“猛虎摆尾” 2.游戏：“快快跳起来”重点直腿扫摆，加大扇面难点目标准确，动作有力内容教学内容教师活动学生活动时间场地设计开始部分准备部分8至10分钟基本部分26至28分钟一、课堂常规：1. 集合2. 师生问好3. 宣布内容4安排见习生二、准备活动1、热身操头部运动扩胸运动弓步压腿仆步压腿体前屈压腿踢腿运动深呼吸2、基本功练习（弓、马、仆、推起成桥、体前屈、纵叉、横叉）3、集体虎拳串联音乐男儿当自强一、武术-象形拳虎 拳1.复习两种猛虎摆尾辅助技术动作。2.教师进行虎拳展示。3.扫摆固定物重点：动作规范到位。难点：扫摆目标准确。4.“猛虎摆尾”（加长虎尾练习）重点：加大扫摆扇面。难点：虎
6、尾与腿结合为一体。5.扫摆动态物重点：把握时机，出腿迅速。难点：动作连贯、迅速。6.攻防实战重点：提高攻防意识与快速躲闪能力。难点：掌握攻防意义。二游戏-“快快跳起来”游戏方法：一位同学站在原点上，用自制教具“鱼竿”扫摆圆上同学，圆上同学同时快速躲闪。重点：扫摆有力、迅速难点：反应迅速方法1：一人扫两人；方法2：一人扫五人；方法3：一人扫十一人。1.鼓声响起提示学生集合。2.师生问好，清点人数。 3.宣布内容，提出重难点。4.提出要求，安排见习生。情境导入：畅想大自然，在森林里玩耍。1.教师提示学生到指定位置进行热身练习。2.教师示范3.教师一通鼓声提示4.教师二通鼓声提示5.教师三通鼓声提示
7、 1.教师口令指挥集体练习。2.教师指挥转跨动作练习3.教师指导学生做转身仆步双手找后脚练习。4.教师示范扫摆动作5.教师讲解示范扫摆固定物的练习方法6.教师组织学生分成四组到指定区域进行集体练习7.教师巡视指导，纠正动作。8.讲解示范，戴虎尾后加大扇面的练习方法。9.引导学生并示范扫摆动态物体的练习方法。10.组织学生练习接龙扫摆动态物体。11.要求学生自主练习同时进行安全教育。12.教师组织学生进行攻防实战练习。1.教师示范讲解游戏规则与方法。2.教师对学生进行安全教育。3.教师提示学生进行分组进行游戏。4.教师巡视指导。5.教师参与游戏。6.组织学生巩固技术动作。规则：本组队员不得进入其
8、他小组进行游戏。1.体委整队。2.师生问好， 报告人数。3.听教师宣布课的内容。4.明确要求，见习出列1.听音乐跟随教师模仿精神饱满，集体进行练习。2.听第一通鼓声基本步型的练习3.听第二通鼓声柔韧性练习4.听第三通鼓声虎拳串联练习1.注意力集中，听口令集体练习。2.集体练习，找准转跨发力点3.动作快速到位，双手支撑点准确。4.学生仔细观察，认真思考。5.学生仔细观察，进行分析，明确扫摆动作准确的要点。6.学生认真听讲，迅速分组到指定区域进行练习。7.认真练习，提高动作规格。8.戴虎尾迅速，准备加大扫摆扇面练习。9.学生积极练习，认真思考动作要点。10.两人一组迅速站好，听指挥统一进行练习。1
9、1.互相纠错，把握时机，扫腿迅速。12.两人一组进行练习，提高攻防意识，灵活躲闪。1.仔细观察，明确游戏规则。2.学生自主提高安全意识。3.组长带领分组进行游戏。4.学生积极参与游戏。5.与教师互动，提高游戏趣味性。6.创新游戏，自主练习。1至27至826至28 结束部分2至4分钟一、放松活动1.龙舞：音乐男儿当自强（1）上下起伏（2）左右摇摆（3）“S”线跑2.意念放松：音乐醉清风二、小结三、礼仪四、收还器材1.教师引导学生听音乐进行全身放松练习。2.教师积极评价学生课堂表现。3.提示下课，礼仪1围成圆圈随音乐和教师一起进行充分放松。2认真倾听教师总结，明确努力方向。3师生再见，收器材。2至
10、4 预计生理负荷曲线器材1.自制长杆3根 2.音响机1台 3.自制教具虎尾30条 4.大鼓一架安全措施1、检查和合理运用场地器材。2、准备活动充分热身，注意保持间距。3、课前熟悉使用教具。4、活动中要遵守规则，注意安全。5、场地布局考虑安全隐患。六、学习效果评价设计评价方式：采用教师评价与学生互评相结合的方法，学生能自己评价的，尽量让学生互相评价，对于学生没有发现的问题，教师及时给予评价，这样才能真正的体现以学生为主体的教学理念。评价量规：内容 标准虎拳串联 猛虎摆尾 技能A技术动作规范，连贯、目标准确，动作有力度，身眼合一B技术动作比较正确，协调、有一定力度。C动作基本正确，在别人的帮助提示
11、下能完成动D动作不正确，不能独立完成技术动作。态度与参与A探究学习，自主学习，能够遵守课堂常规，注重武德。B积极参与练习，比较认真，按要求完成各项教学活动，有一定自信，注重武德。C学习、练习不认真，不能按要求完成教学活动，缺乏自信和武德。七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点“象形拳”是作为该校自创武术校本教材的内容，深入挖掘象形拳的武术特点，创编教学内容。该教材从2008年开始着手准备，在刘莉莉老师的积极努力下，经过几年时间的历练，现已成熟，此课多次作为“国培计划”示范课。发表于中国学校体育，现已编入中小学体育教学绝招一书中。本节课的教学设计突出有以下六点：（一）、特色之一：以情景教学导入。（二）、特色之二：自制教具、重难点定位准确。（三）、特色之三：编排新颖、教法多变。（四）、特色之四：实战效果好、武术韵味浓。（五）、特色之五：教师才艺双全、武术造诣高。（六）、特色之六：规范行为、确保安全。6