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1、南海上的明珠教学目标:1、在有敢情的朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。2、借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受与海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重难点:品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的此举进行描绘地方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。教学准备多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学过程一、激趣引入，初步感知1、师谈话揭题:孩子们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方-海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽，当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南
2、岛的风光吗?让我们一起踏上这个南海上的明珠(板书:南海上的明珠)2、读了这个课题你的心中会有哪些疑问呢?二、听读课文，整体感知1、听范读，画出本文的中心句。2、理解词语美丽富饶3、品读课文，感悟理解。指导朗读，体会万里碧波上的明珠-海南岛的富饶美丽。三、品读课文，感悟理解富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它作了详细的介绍。如果你们到了这儿，你最喜欢这儿的什么呢?请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在课文旁边写上自己的感受和体会。(一)、交流丰富的物产1、(课件显示)欣赏橡胶园、椰子园和热带植物园的图片，让学生交流欣赏后的体会，朗读这些句子。2、(课件显示)欣赏海南岛硕果挂满枝
3、头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富，朗读这些句子。3、再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃，物产丰富。（二）、交流感悟海南岛风景的优美1、自读自悟学习第3段(1)可用读读、勾勾、悟悟、议议的方法学习，说说主要写了海南岛的哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。(2)鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读，感受海南岛风景的优美。(3)课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会屏障。(4)让学生在交流讨论中体会课文将椰子林比喻成屏障好在哪里。(5)想象情境，指导朗读。(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。(7)赏读美
4、景并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。(8)海南旅游公司正在招聘导游，请大家踊跃报名，报名时要为游客做一次导游，要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。四、升华情感1、用自己喜欢的方式赏读本文，赞美海南岛的美丽富饶。(播放请到天涯海角来)。2、鼓励学生用自己的话赞颂海南岛。五、拓展延伸1、欣赏家乡的美景，夸夸自己的家乡。(先说后写)教师总结:老师希望你们好好学习，立志成材，用你们的聪明才智把家乡建设成为豫西南一颗璀璨的明珠。附;板书设计植物富饶海产矿产南海上的明珠高歌赞美五指山美丽万泉河天涯海角亚龙湾海滩椰林风光教学反思:教学时先激趣引入新课让学生初步感知，听范读课文再次整体感知，然后品读课文，感悟理解。在这个环节中学生交流自悟世引导生反复诵读体会海南岛富饶美丽。升华感情中鼓励学生用自己的话赞颂海南岛，在拓展延伸中让学生夸一夸自己的家乡先说后写出来。整体教学过程中各个部分都达到预期效果，但是学生自读自悟中读文和旁批没有天衣无缝的结合。在以后的教学中要把旁批很好的与课文理解结合起来。