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1、小学语文西师版教材第三册30、游子吟教学目标：1、 学会本课7个生字，会写“游、密、临、归、迟并初步感受撇在不同字中的写法”。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 从诗中受到启发，感受母亲的爱，学习关心自己的母亲。教学重点：学习生字，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱。教学准备：生字卡片(学生用)、课件教学过程：课前看图说话： 孩子们好，今天老师给大家带来一幅图片，看看谁最会观察。 （引导学生说：谁在什么地方干什么？母亲在为谁缝衣服等, 猜测是谁要出远门，出去干什么等，表扬学生会观察）一、直接导入新课孩子们，今天我们要来学习一首，唐代诗人孟郊写的游子吟，一起读读课题。注意这个吟字是前鼻
2、音一起读读吟吟吟，好，请孩子们翻开语文书155页，自己读一读古诗，注意读准字音，读通诗句。二、初读古诗，随文识字。1、自读古诗。2、同桌合作读生字：大家读得很认真，请同方的孩子利用生字卡片，抽读生字，没读准的教教他。3、全班交流识字情况。好，我们来检查一下。 灯片一（出示c慈）这个字请你读，评：平舌音得得很好大家跟着读三遍 （出示 慈母）再读读这个词。男生读，女生读。 （出示 慈母手中线）这句诗你一定会读了，谁来？评：字音读得很准。一起读。 （出示 ch迟）这个字请你来。 (出示 迟迟归)词语呢？ 区别运用慈和迟：比较这两个字的读音你发现了什么，字音不同它的意思也不同，用法更不同试着选一选，填
3、一填。（出示（ ）爱（ ）早 （ ）到小结：迟早和迟到都和时间有关，迟表示时间晚了，慈爱则和心有关。灯片二 好，这个字请你接着来读(出示：kong恐)，再读读诗句（出示：意恐迟迟归）指名读，齐读。恐在字典中有两种意思一种表示害怕，担心，一种表示推测）自己再读读诗句，想想在这句诗中恐是什么意思呢？对害怕，和担心。带着这种心情读读诗句。灯片三 这句诗有难度，自信的孩子来挑战一下（出示：临行密密缝）真棒，这个词很难但你读得很准，教教大家（临行），这个词中临是前鼻音，行是后鼻音一大组读，二大组，三组读，全班一起读读诗句。4、孩子们瞧，生字娃娃已经排好队，等着我们点名呢？一个字读三遍。5、读古诗（1）自
4、读古诗：生字回到古诗中，请孩子们自己读读古诗，注意把诗句读通顺，开始吧。（2）、齐读古诗：我们一起来。（3）各种节奏读古诗：我们可以这样读古诗，还可以这样读。（拍手示范读两种）三、精读古诗，随文识字。1、师：夜深了，一位老母亲还在油灯下，为即将远行的儿子缝补衣服，诗中是这样写的（出示诗句14行，齐读）2、诗句中母亲师怎样为儿子缝衣服的呢？（出示密密缝）3、出示“密”字，你看，这个密字的哪一笔最像母亲缝衣服的那根线？（撇）5、是呀，长长的一撇就是母亲手中那根长长的线呀，古时候有个风俗，家里有人要出远门，母亲或妻子就会亲手为他缝上一件衣服，针线缝得越密，远行的人回家就越早。母亲用手里的线把针脚缝得
5、密密的，想儿子早点回来，看这个“密”字还藏着母亲的一颗心，自己读一读诗句，想想“密”字里藏着母亲的什么心？预设：爱心。（把这份浓浓的母爱送进诗句，请你读） 关心。（一针一线都是母亲对儿子的关心，请你读一读）担心。（儿子走到哪儿，母亲的心就跟到哪儿，带着母亲的牵挂担心再来读一读）伤心。（儿子走了，母亲伤心难过，把母亲的伤心送进诗句读一读）期盼。（这件衣服里还缝进了母亲盼儿早回的期盼呀，读）所有的心都是母亲对儿子的爱呀，一起读4、写“密”字所有的爱心都缝进了针脚里，藏在了这个“密”字里。 （1）、观察字的结构。仔细观察密的结构。（一看结构）（上下） （2）、写好字我们还要关注重点笔画，（二看笔画）
6、密要注意哪些笔画? （3）、师范写，生书空。 注意：宝盖头写大点，让里面的朋友住得舒服一点，撇与心上的一点一样高，穿过卧钩，要写得舒展一点，给“山”腾出位置，这三部分要紧密结合，在整个田字格的中间。好自己描一个，再写两个。（4）、生描红，后仿写两个。5、学习后两句诗，感情渲染，重点朗读诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，体会儿子无法报答妈妈的恩情。（1）引读诗句 A 天亮了，母亲把儿子送到村头，孟郊发出这样的感叹;读谁言寸草心，报得三春晖。B儿子即将远行，母亲把所有的爱都藏在了密密的针脚里，孟郊发出这样的感慨：读谁言寸草心，报得三春晖。C孟郊抚摸着身上的衣服，不禁想到：小草无法报答太阳的光辉，我又
7、怎么报答妈妈的恩情呢？孟郊发出这样的感慨谁言寸草心，报得三春晖。（2）、联系生活实际把诗句送给自己的妈妈。读到这里，我们也不禁会想到自己的妈妈，你想到了妈妈什么事？谁来说给大家听一听？是呀妈妈的爱就在生活的一些小事中，把这句话送给妈妈吧！（读“谁言寸草心，报得三春晖”诗句）（3） 、我们的妈妈把全部的爱给了我们，我想对她说 读 “谁言寸草心，报得三春晖”。四、吟诵古诗母亲的恩情，孩子是永远也无法报答的，孩子们让我们闭上眼睛，吟诵这首古诗，再次感受这份母子情深吧！5、 写字1、观察 在汉字王国里，一笔一划都有自己的生命，运用我们刚才观察密字的方法，一看字的结构。临和归是左右结构，迟是半包围结构，
8、游是左中右结构。观察完结构二看笔画细心的孩子就会发现今天这些汉字娃娃都有相同的笔画：撇密那一撇长长的，其他汉字中的撇又有什么特点呢？ （迟和归中的一撇都是竖撇，写得时候形状一样，而迟的撇短一点，归字中较长，临的那一撇摆在右上格，写得短小；游字也有一笔短撇，游字中一撇往里收，谦让两边的伙伴；）好现在请做好写字姿势认认真真地描一描写一写这几个字。2、写字。3、评价： 谁来给大家展示一下自己写的字，先看看每个字的结构，他注意了字的结构，我们送他一颗五星，再看笔画撇，长撇，竖撇、短撇，写出了撇的变化我们再送他一颗五星。请同桌的孩子相互评一评，注意了结构送他一颗星，注意了撇的变化再送他一颗星。好得到两颗星的孩子请举手，大家都很认真地把汉字写得既工整又美观。六、欣赏歌曲，升华情感。诗人孟郊用这首诗表达对妈妈的无限感激和敬意，我们为游子吟谱上曲就是一首赞美母亲的歌，在这节课的最后，让我们听一听唱一唱，把这首歌献给天下所有的母亲。【附】板书： 游子吟 密 （北碚区澄江小学 吴燕毅）5