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1、和我们一样享受春天梁楼学校 王娟本周习惯养成：朗读有感情，倾听我认真。学习目标：1、认识生字并理解新词。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。教学重难点： 1、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。 2、初步学习仿写诗歌。课前准备：收集有关战争的资料、图片。课时安排：一课时教学过程：一、移步换景，导入新课。 1、享受春天，同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？ 2、是啊！春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么
2、的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，（出示图片）想想是什么使他们变成这样的？ 今天让我们一起来学习一首呼唤和平，制止战争的诗歌。出示课题并齐读课题。二、自主学习，我能行。 1、请大家交流汇报一下课前收集的有关战争的资料或看过的录像。 2、我会读并能理解下列词语。 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 蜥蜴 不速之客 军舰3、诗歌内容我知道全诗共小节，共分两部分，第一部分描写了战争给自然界带来的种种（）。第二部分发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样（ ），共享春天的美好。三、合作探究，理解诗歌，把握情感。1.诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了
3、什么方法？地点原来的美好与宁静遭战争破坏的景象 2.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？3.第五小节作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略号省略了什么？可用哪两个字概括？4. 我能把握情感，朗读诗歌。四、拓展运用，升华情感 1、拓展运用文本语言：我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼 2、此时此刻，就让在鲜花中读书的我们，热爱和平的我们，一起来呼唤和平吧！宣读儿童和平条约。（课件出示）这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。生配乐齐读。3、出示课件图片，仿写诗歌。 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？【板书设计】:16和我们一样享受春天 希望 祈盼 制止战争 呼唤和平