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1、初中物理学业考试命题的 实践与思考 太原市教研科研中心太原市教研科研中心 周辰华周辰华 20132013年年5 5月月1515日于山西省教师培训日于山西省教师培训 三、学业考试命题的基本程序三、学业考试命题的基本程序 三大准备 一、学业考试命题的指导思想一、学业考试命题的指导思想 二、学业考试命题的质量标准二、学业考试命题的质量标准 一、学业考试命题的指导思想一、学业考试命题的指导思想 国家教育部关于教育问题的纲要精神。 国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试的 中考命题指导。 v 山西省关于初中阶段毕业生学业考试初 中物理考试说明。 （一）学业考试命题的有关文件（一）学业考试命题的有关文件 1
2、、学业考试的性质 v初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段 的终结性考试，考试结果既是衡量学生是 否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据之一。 v试题质量对全省物理教学的发展有着决定 性的导向作用。对培养什么样的人具有战 略意义。 （二）山西省学业考试命题辅导（二）山西省学业考试命题辅导 2、命题依据 v初中毕业生学业考试物理科目命题，以教育部 2011版全日制义务教育物理课程标准为依据。 v各种版本教材仅做参考，文字表述、标点符号、物 理量及单位符号、作图规范等与教材一致。内容不 相同的知识一般不考。 传统：以本为本，以物理教材内容为基本考查 对象。 现在：考试只是教学中的
3、一种手段，目的是促 进学生的发展。要树立“大科学”的观念，以物理 为本，注重物理科学素养的考查；要与“用教材教 ，而不是教教材”理念相契合。 （二）山西省学业考试命题辅导（二）山西省学业考试命题辅导 3、命题的指导思想 以义务教育物理课程标准（实验稿）为依据， 全面考查学生达到课标所规定的“两内容三目标”要求的 程度，并突出三个有利于： 有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展 水平。 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标， 深化课程实施，促进学生发展，促进教学方式的改进。 有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取 新生。 （二）山西省学业考试命题辅导（二）山西省学业考试命题辅导
4、 4、命题原则 导向性、全面性、科学性、 基础性、发展性、适切性、公平性 。 （二）山西省学业考试命题辅导（二）山西省学业考试命题辅导 导向性 发挥考试对物理教学的促进作用，对教学活动 的指导作用。 v试题应注意理论联系实际，关注生活、关心社会热点 焦点问题、关心科技发展。 v注意学科内的主干知识以及知识间的联系和综合。 v注重实验和探究能力以及创新意识的考查。 v注重运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题能 力的考查。 v试题能体现科学精神与人文精神的融合，强调人与自 然、社会协调发展的现代意识。 4、命题原则 全面性 v考查内容全面：体现在科学探究和科学内容的考查上，注 意三维目标的覆盖
5、面，注重考查主干知识。 v加强学科渗透：强调科学与人文、生态与物理、数学与物 理的结合，通过试题评价使学生树立人与自然、社会、协 调发展的意识，激发学生热爱科学。 v着眼于基础和能力：基础是指“三基”，既基础知识、基本技 能、基本思想和方法。能力包含初步的观察理解能力、实 验及探究能力、初步的分析概括能力、初步的逻辑推理能 力、运用物理知识解决简单问题的能力，核心是探究能力 和应用物理知识解决问题的能力。 4、命题原则 科学性与合理性 v依据课标：考查的知识点应不超课标范围， 对知识点的要求应遵循课标要求，超出部分 应征求学生和教师意见，并提前公示；对能 力要求虽然难以准确界定，但必须与学生整
6、 体思维水平相适应，必要时应举例说明。 v试题背景材料选择一般应真实可靠，数据改 编应遵从事实。 4、命题原则 科学性与合理性 v命题技术规范 结构合理：包含内容结构 、题型结构、难易结构。语言表述简洁、 流畅、准确、科学。插图清晰、规范、图 文匹配、美观。 v试卷难度、信度、效度、区分度合理。 v试卷开放度、探究度、实践度、过程度、创 新度合理。 v答案准确、合理、具有示范性和操作性。 4、命题原则 适切性 v卷长、题量、分值、考试时间、阅读量、答 题空、答题指导语等适宜。 v试题排列由易到难，符合学生的心理特点和 认知特点。 v语言叙述在科学基础上尽量符合学生的思维 习惯，尽量避免文字游戏
7、。 4、命题原则 试题的效度、信度指标 -无错误、无歧义 试题的难度指标（0.65）- 毕业（合格） 试题的区分度指标 - 升学（选拔） 试题的新颖、灵活性- 导向（公平） 命题达标的核心因素是命题技术！ （一）学业考试命题的几个指标（一）学业考试命题的几个指标 二、学业考试命题的质量标准二、学业考试命题的质量标准 v注重对基础知识、基本技能、基本思想和方法 的考查。 v试题素材来源于学生生活、科技现象、社会热 点，着重考查解决问题的能力。 v关注过程和方法，加大实验及科学探究的考查 力度。 v加大试题的开放性，考查学生的发散思维能力， 综合运用物理知识的能力。 （二）学业考试命题的（二）学业
8、考试命题的试题特点试题特点 二、学业考试命题的质量标准二、学业考试命题的质量标准 三、学业考试命题的基本程序三、学业考试命题的基本程序 （一）做好三大准备 （二）设计命题程序 弘扬职业道德 增强责任意识 领悟文件精神 研究专业理论 博采有效资源 提高命题技术 分解流程 实施步骤 （一）做好三大准备 1弘扬职业道德 增强责任意识 学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试 题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户， 关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师生 的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题者要 始终保持高度的警惕性和责任感。 阶段的大型考试测评也一样重要。 理论上 2领悟文件精神 研究专业理
9、论 有利于把握命题指导思想和原则，把握命题方向。 （1）研读教育部中考命题指导 （2）领会有关教育行政部门下发的文件精神 （3）学习国家、省学业考试评价报告 （4）研读课程标准及其解读 （5）学习省科院学业考试大纲 （6）研究教材、体会编写意图 （7）学习相关的教育测量和命题理论知识 实践上 3博采有效资源 提高命题技术 下校了解教与学的情况，了解复习用书的使用 情况，与老师们座谈，征求意见。 收集一些命题素材，研究其它省、市的中考试 题，研究本省、市的模拟考试情况。 学会自编和改造试题的技术。 掌握计算机使用技术。 过程 （二）设计命题程序 1分解流程 制定双向细目表独立命题、审题学科 内组
10、卷、集体审题预估难度审题成员集中 审题确定试题试题论证学科间互相审核 修改、完善试题做题估测时间制定评分 标准校稿付印。 具体 2.实施步骤 (1)制定双项细目表 制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提 高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什 么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好 地体现在细目表上。 制定双项细目表还有利于提高试卷的信度，能 较方便估计知识点的覆盖面，防止重复考查。 a.提高认识 续 b.落实考纲 制定双项细目表非常复杂的工作，应通过共同 讨论来确定细目表的内容，确定后不宜随便改变。 （1）覆盖面：一级主题、二级主题100%覆盖，三级主题80%覆 盖，重要的知识
11、基本100%覆盖，教学的重点应是考试 的重点。 （2）总题数，每道题的分值 （3）题型 （4）确定难度： 容易题：0.70.99 中档题：0.50.69 稍难题：0.40.49 难题：0.30.39 全卷0.75-0.8难度:易80%,中10%,稍难10% （5）考查能力要求： 2例 C样例解读 双项细目表1 双项细目表2 编题 (2)命制试题 a.自编试题（原创） ： 资源意识 处处留心皆学问，事事联想皆物理，要做个有心人 。 (09垃圾夹、07飞机拉烟） 素材来源： 报刊杂志、自然百科全书、科技馆、电视网络 、生活生产、课堂教学、各种教材、科技活动等 （09灰鹅、09空气源热泵热水器、09
12、动车组、07平面镜） 注意 原创试题： 对求证后的素材要反复推敲，并充分去挖 掘其中蕴含的物理问题,并思考它的知识点、能力 点、方法点，以及所要编制试题的难度，最后确 定问题呈现的方式。 例 b.改编试题（再创）： （1）改变因果条件 （2）改变呈现方式 （3）改变题设条件 （4）改变设问角度 （5）改变考查项目 例 （3）审核试题（论证） 审题我们常把它称为“挑刺”，能不能发现问题提出问 题，能不能“排雷”，这是命题人员必须具备的一种能力。 是否超课标 试题的科学性、合理性、严密 语言表达的科学性、准确性、简明性 答案的定向性 标点符号 例： 能使翅膀下方空气流速 上方空气流速( 选填“大于”或“小于”)，从而使灰鹅受到一个向 的作 用力， 使飞行更安全. （4）统筹组卷（完善） 试题编排是否美观，图表是否清晰, 符号使用是 否规范，是否由易到难编排试题，编排留空是否 有利于学生答题,是否有利于教师评卷 试题是否出现前后题的互相提示 前面的问题对后一问题的关联性 是否有重复考查的知识点 （5）全卷预估（测评） 考生学力水平 调研参加考试学生的各种情况 各县（市、区）质检的情况 去年中考试题与考试结果分析 二、 雄关漫道真如铁 而今迈步从头跃 谢谢!