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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 四 年级 数学 学科 第六 小学 数学 组 执笔人 刘雅琴 2013年 9月 21 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、 课题：探索与发现（二） 乘法结合律和交换律 二、 学习目标： 1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。三、教学过程：温故知新计算下面各题：2516 3845 16235 4730 7951 602850 导学释疑1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分） 从上面看，每层有几个小正方体？有几层，一共
2、多少个？从前面看，每层有几个小正方体？有几层，一共多少？2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分） （35）460 3（54）601、分析比较：上面两种不同的方法列出的算式，为什么计算结果都一样呢？是巧合还是蕴涵着规律？2、学生提出假设，小组学生可以随意举例，看看计算结果来验证是否相等？3、如果用a、b、c表示三个数，你们能写出发现的规律吗？3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！ 1、小组合作，举例证明。 2、发现规律汇报展示。归纳概括出乘法结合律：在乘法运算中，三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再把所得的积与第三个数相乘；也可以把后两个数相乘，再把所得的积与第一个数相乘；结果不变
3、。如果用a、b、c表示三个数，规律表示为：（ab）ca（bc）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分） 【自主检测】你能用简便方法计算下面的算式吗? 盘点收获通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）作业设计：1、判断对错：4585（458）5，这样计算最简便。abc（ab）c2912582912581245312（45）32、选择题：3654怎样计算最简便？（ ）A、（365）4 B、（365）4 C、36（54）下面等式中应用乘法结合律的是（ ）A、c（ab）c（ba）B、2065（205）6C、4（2539）（425）39板书设计： 乘法结合律和交换律 乘法结合律 乘法交换律（ab）ca（bc） abba教学反思：