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1、月光曲教学设计【教学内容】月光曲是一篇德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲-月光曲的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动，优美的语言开始叙述贝多芬来到小镇演出，夜晚在清幽的小路散步时被盲姑娘懂音乐，爱音乐的举动感动，即兴为她演奏的事。【教学目标】1、能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作的背景，理解月光曲的内容。2、能够抓住重点自然段，想象描写的景象；体会课文所表达的情感。3、学会能听一首曲子后，写出自己的联想。【教学重点】能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作的背景，理解月光曲的内容。【教学难点】能够抓住重点自然段，想象描写的景象；体会课文所表达的情感。【教学
2、资源】课前收集资料，制作课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。【整体设计】这节课我采用图片展示、合作交流、启发谈话、情景创设等方法进行教学。共分为“直接导入新课”“ 讲授新课”“ 拓展训练”“布置作业”四大板块来完成。【教学过程】一、直接导入新课：1、 板书课题，2、 复习生字、词语。（做闯过游戏）二、讲授新课：（一）学习贝多芬谱写月光曲的过程。1、出示贝多芬画像及名言“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。贝多芬 ”2、过渡：课文中有一句话是这样写贝多芬的，课件出示“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，胸中的感情有如大海的波涛
3、。”（1） 指名读（2）齐读3 、过渡：是怎样的兄妹俩会对贝多芬产生如此大的影响呢？请同学们翻开书到91页在文中找找答案。（1）默读2-6自然段 （2）指名说4、 过渡：曾经谱写过许多著名乐曲的大音乐家贝多芬同情这对穷苦兄妹，被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，胸中的-（师引读）5、过渡：贝多芬为兄妹俩弹完一首曲子后，心情久久未能平静，于是他又为这对兄妹俩又弹了一首曲子，这首曲子就是月光曲。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从课文哪一句话可以看出来？（1）生在书中找（2）课件出示句子“贝多芬心中充满了温馨和祝福，借着清幽的月光，按起琴键来。”（3）齐读6、过渡：是怎样的
4、情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲的呢？（1） 生在书中找（2） 课件出示句子“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。”（3） 指名读（4） 齐读（二）重点学习第九自然段和第十自然段，想象月光曲所描绘的画面。1、播放月光曲2、过渡：听了这首曲子后，你的感受是什么？（生自由说）文中的兄妹俩听完后事怎么的情景？用课文中的一个词语概括。3、课件出示词语“陶醉”4、过渡：兄妹俩为什么会如此陶醉？请同学们默读9、10自然段，把兄妹俩的听音乐时想到了什么的句子用波浪线画出来。5、生在书中找句子，画波浪线。6、课件出示皮鞋匠联想的句子。（1） 给三幅图标序号，用短语概括。（2）选择曲调。（3）回忆内容，填空。（5） 自由读。(5)同桌互相读。7、课件出示盲姑娘联想的句子。8、课件出示9，10自然段联想的句子。（1） 男女生比赛读。（2）配乐齐读。9、总结概括出“联想”并板书。三、 拓展训练：播放一段曲子，边听边想象，“听后你想到了什么？”四、 布置作业：回家后找一段曲子，把你听到音乐后的联想写下来。【板书设计】月光曲联想