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1、 Module2Introductions Unit1mMsSmart1、 教学要求基本能听懂、会说、会读Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的语言结构。 基本能听懂、会说、会读词汇Goodmorning，MsSmart2、教学重点 学会并运用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou. 3.任务设计 运用任务1运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。教学课堂程序1、启动 活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。活动
2、2.师生互相介绍2、导入 以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问Howareyou?，让他猜测是谁说的，并回应说Imfine,thankyou.Howareyou?这时候原先说话的同学跳出来说Imfine,thankyou.3.呈现 告诉学生，我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。将找出的句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。4.操
3、练与指导找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授。提醒学生注意词汇的发音，如girlsMsSmart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。 活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。5.完成运用任务 完成游戏找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。6.复习总结 教师通过提问的方式，来引导学生总结本单
4、元内容跟读录音，复习课文。7.教学反思 教师和学生们一起唱歌，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围。并通过多种感官的刺激，使学生听音、看图、会意、学说，提高学生的听说能力。然后通过积极地师生问答检查学生的学习效果，并以生动的课件呈现出重点句型。从而激发学生的学习兴趣，使他们感受到成功的喜悦.最后通过活动，使学生对课堂知识得到延伸，学生们学习热情高涨，起到了事半功倍的效果。Module3Classroom教案Unit1Pointtothedoor.一、准备导入： 1.把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。 2.告诉学生“pointto“,“standup”和“sitdown”的意思，读单词时，做动作。3.对学生说：“Pointtoachair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。4.对学生说：“Standup.”然后说：“Sitdown.”.让学生跟指令做动作。5.数字练习。（指向任意一个指定数字）二、完成活动1.听音指图。 1.让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？2.放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。3.告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart的指令做。三、完成活动2.听音说话。 1.再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。2.教师发指令，学生指图