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1、 10杨氏之子学习目标：1、会写个生字，会认个生字。能正确读写“家禽”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言 的巧妙。重点、难点：有感情地朗读课文，读出文言文的语感。 体会人物语言的风趣和机智。 知识链接：预习导引自主学习：（一）我会读、我会说1.用自己的话说说题目的意思。2.借助拼音读准下列字音。 惠( ) 曰( ) 禽( ) 诣 ( ) 为( )应( ) 3. 我理解词语 （1)惠：同“慧”（ ）的意思。（2)诣：（ ） （3)乃：（ ） （4)曰：（ ）4读准停顿、读通课文。 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父
2、/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（二）我了解杨氏之子选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。（三）我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 初步感知课文1、 再读课文，把课文读通顺。2、读课文，要求读正确，特别要注意停顿的恰当。3、结合注释，逐句理解课文。4、你认为杨氏之子的回答怎样？5、杨氏之子的回答妙在什么地方？合作探究1、你对杨氏之子了解多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？ 他们谈了些什么？你从哪句中知道的？ 2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里
3、？ 和同学交流阅读心得。 归纳小结：（对本节课所学知识、方法、规律的总结。）当堂检测：1选择正确的读音，打“”。梁国杨氏（s sh）之子九岁，甚（shn shng）聪惠。孔君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qn qng）。”2先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（）（） （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）（）（ ） （3）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（） 拓展延伸（任选1到2题来做）1如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽
4、？”，与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较，你认为哪一句更好？ 2孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）3生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上。课前准备1、试读课文三遍，把难读的句子多读几遍，边读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形。2、将下面的词语意思写在课文中。（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。（2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。（3）其父：他的父亲。其，他。（4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。（7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。（8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。3、将文后词语注释的意思写在课文之中。 2章节名称： 名言警句：读书要三到：心到、眼到、口到