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1、宝鸡高新第二小学教师导学案 班级一年级（ ）班科 目语文课题太阳共 2课时（1）执教备课时间预设上课时间月 日 星期（ ）课 型 新授学习目标1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教材分析这首小诗共有六行，用简短的句子，写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色，意境十分美，是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材，很容易吸引小学生的目光。学情分析太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，
2、教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学方法 找一找 读一读 说一说教学重点 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学难点 听读法识字课 前准 备挂图 多媒体课件指导流程时间教师行为学生行为个性化修改（一）猜谜导入板书课题5今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌太阳。齐读课题。自由猜谜（二）配乐欣赏5运用挂图向学生
3、展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。认真听，用心感受（三）初读课文随文识字151、自由读课文，圈出不认识的字，试着用问问同桌的方法解决。2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。3、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。读一读，圈一圈认一认（四）学习生字指导书写121、记字形：太 从 出 山 叫（“出”的第3笔是“竖折”）。2、学习新笔画：竖折3、指导写字。重点指导：“出、山”的写法。4、学生练习。根据笔画记字形写一写（五）评价体验交流心得31、说说你是怎样记住这些字的？2、指名朗读课文，同学做评价。相互交流（六）布置作业熟读课文，练写生字。 板书
4、设计太阳太 从 出 山 叫笔画：竖折教学反思共 2课时（2）执教备课时间预设上课时间月 日 星期（ ）课 型 新授指导流程时间教师行为学生行为个性化修改（一）谈话导入3太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们一起到不同的地方去看日出吧。打开课本（二）自主学习合作交流201、这是什么地方？对，大海上太阳是怎样出来的？（学生回答）你能象太阳那样跳一跳吗？从水里怎样出来的？齐读整句。2、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢？同法学习2、3、4句。3、注意观察画面会有什么变化？你发现了什么？（学生回答看见的景色）教师：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。4指导学生读好 “跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。找一找读一读（三）拓展延伸续写内容10你知道太阳还会从哪里出来吗？照样子说一说。例如：教室里，太阳是同学们读出来的。同桌先说一说。个别说，最后组合成一首新诗。（难点是选好方位和找到相关的事物）说一说（四）交流心得布置作业7你喜欢太阳吗？为什么？背会课文。相互交流板书设计太阳大海 草原 森林 山村跳 冒 唱 叫（美丽的世界）教学反思