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1、九年级综合实践活动课教案课题一：有关“家 ”的常识一 活动目的：家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点，初中综合实践活动教案。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 二活动目标： 1了解家的发展演变历史。 2增强对家的感情，对亲人的感情。 3锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。4美化自己的家，提升自己
2、的审美能力。 5认识中外家庭伦理的差异。 三课时：2课时 活动准备： 1思想准备 认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？ 家的发展尽自己的一份力。 2材料准备 搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 找一些房间布置方面的书籍研准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 上网查询与“家”有关的网址。 活动建议 ： 1采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2请求父母给予大力支持，积极配合。 3请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4活动结束后要进行评价和总结。 5在活动过程中要注意安全。 活动过程： 我爱我家 打开轻纱窗 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家
3、让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客 昨天今天明天 过去的家 听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 老照片： 现在的家： 现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。 未来的家 再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。 构建新家
4、谱 调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。 高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父亲、母亲 我 姓名 生活年代 职业 动动手 1打扮自己家的小院或阳台。 假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等） 2营造属于自己的个性空间你的房间布置 你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。 小工艺品名称 墙上装饰画名称
5、 小床的摆放 书桌的摆放 台灯的式样 闹钟的式样 小书橱内的书名 3尝试做下面的几个“一” 为父母做一次饭 给父母洗一次衣服 和父母一起到田间干活一回 和父母进行一次促膝谈话 给父母唱一支歌 在学校时给父母写一封信 有月光的晚上和父母一起散步 大家一起来 1反哺之德 你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。 母亲的目光 母亲的目光 母亲的目光 是一个动人的故事 是深情的针，绵绵的线 无论何时何地 我生活的每一处细节 故事的主人公总是我都被缝补
6、得完整而美丽 母亲的目光 母亲的目光 是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路 无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀 都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂 读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。 感想： 2在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者 3举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目： 萨克斯曲回家 王杰的回家 费翔的故乡的云 潘美辰的我想有个家 陈红的常回家看看陈星的流浪的人 童安格的把根留住 4举行为期一个月的读书活动，
7、最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。 巴金的家 朱自清的儿女 老舍的四世同堂 傅雷的傅雷家书 高尔基的童年 艾芜的南行记冰心的冰心小说选集 萧红的呼兰河传叶圣陶的小蚬的回家 马尔克斯的百年孤独林语堂的京华烟云 唐诗三百首 曹雪芹的红楼梦 余秋雨的乡关何处 5讨论： 中外家庭观念的差异 根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。 中国： 美国： 日本： 英国： 法国： 新加坡： 活动结语： 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美
8、好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。 课题二：商品包装上的标志一教学目标了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。二重点、难点本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。三教学准备1食品包装袋、盒、罐若干。2课件。四课时安排：2课时五.教学过程（一）观察揭题1同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天
9、大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1认识注册商标（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理
10、部门批准的，代表某种产品的标记。（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）反馈：你们的包装袋上是不是都有注册商标？请几位学生介绍找到的注册商标。2明白注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：你听
11、到了什么？（简单地说一说）为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护
12、日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。（三）学习“食品包装标志”部分1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质
13、期一般写在哪里。4模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。（四）学习“用品包装标志”部分在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿向上堆层码数小心轻放像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。（五）课堂延伸（认识条形码）学到现在，我们已经认识
14、了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？出示“条形码”：1说说这叫什么？2它有什么作用？（六）总结1说说这堂课你学到了什么？2师出示板书小结。课题三：安全使用电灯一教学目标：1、认知目标：初步懂得安全使用电灯的常识。2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能。3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。二教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识。三教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯。课时安排：2课时教学过程：（一）、课前谈话（二）、猜谜导入1、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害，导入新
15、课；安全使用电灯。2、课件演示简单线路图，初步认识电灯发光原理。3、通过猜谜认识几种常用电灯。（三）、讨论实践1、出示台灯实物，认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。（四）、练习巩固开展招聘“安全用电宣传员”游戏（1）课件显示书中4幅插图，请学生判断对错并说说理由（2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题。（五）、课堂小
16、结1、我学会了什么？2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。课题四：食物与生活-我会做教学目标：1. 动手能力培养2.学会与他人交流。3.体会劳动的艰辛与乐趣课时安排：2课时活动过程：随着一阵音乐声，第一小组的全组成员站起来唱起了生日歌。第一小组组长拿着本小组设计、制作好的生蔬、水果拼盘说：“今天是周春同学的生日，我们全组同学为周春同学制作了漂亮的生日蛋糕。蛋糕是用苹果和梨子做成的，先把苹果和梨子切成片，围成一个圆形，上面点缀一些橘子片和草莓。插上11只蜡烛，让我们一起祝周春同学生日快乐、学习进步！”话声一落，全班同学一起唱起生日歌。唱完生日歌后，第二小组
17、的组长也拿出做好的生蔬、水果拼盘说：“我们组设计的生蔬、水果拼盘叫做万绿从中一点红。先把黄瓜切成一片一片的，卷成花状，组合成一片片的绿叶的形状。正中间是我组组员吴安格同学用西红柿雕成的一朵美丽的红花。我们的生蔬、水果拼盘色彩搭配很漂亮，一朵红花在万绿从中怒放。”第三组组长也站起来说：“我们组制作的生蔬、水果拼盘更加漂亮，因为我们组的组员王思艺的爸爸是延安大酒店的大厨师，我们利用星期天的时间一起到延安大酒店请教王思艺的爸爸，这就是我们组设计、制作的生蔬、水果拼盘双龙戏珠。我们的材料全是萝卜，两条龙是用白萝卜雕成的，虽然形状不太象龙，但是是经过我们努力学习而做成的。我们都知道萝卜的营养丰富，特别是
18、胡萝卜，有这样一句谚语：冬吃萝卜，夏吃姜。所以我们组制作的生蔬、水果拼盘即漂亮又营养丰富。”第四组组长也站起来说：“”活动的场面真热闹。从劳技室里传来了一阵阵的歌声、笑声，这是一节别开生面的综合实际活动课，食物与生活中的制作生蔬、水果拼盘的活动。各组分别展示自己设计、制作的生蔬、水果拼盘，学生的想象力、创造力让我感到惊讶。在活动课之前，我让全班学生自由组合成一个小组，活动前小组进行讨论，设计本组的生蔬、水果拼盘，然后小组成员分工进行准备生蔬、水果拼盘的材料。在劳技室里，小组同学一起动手，分工制作生蔬、水果拼盘。在活动中，同学们发挥小组分工合作精神，并在活动共同劳动中分享自己的成果，让全组组员获
19、得一种成就感。每组设计的生蔬、水果拼盘各有特色，充分体现学生的自主学习，组与组自己之间竞争激烈，每组同学都充分表现自己。因此在综合实践活动课中学生的积极性很高，整节活动课气氛很热闹，学生情绪高昂。在这节综合实践活动课中，学生通过自己的动手实践设计、制作生蔬、水果拼盘，从中培养学生的审美能力和创造能力，形成学生的团结合作的精神，综合实践活动课收到很好的效果。课题五：认识水资源一、活动目标1、通过活动，了解与水资源相关的知识。2、通过查找资料、讨论、小组合作等多种方式，培养学生收集、分析、利用资料等综合能力和创新能力。二、活动重点：知道水资源的有关知识，培养学生探究学习的能力。三、活动材料1、集地
20、球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。2、过查、看、听、问，了解我国缺水现状。3、实地考察，观察有哪些水浪费和水污染的情况，搜集有关文字、图片。四：课时安排：2课时五、活动流程导入活动1、察地球仪，说说地球上水是多还是少？2、片出示：为什么这两位同学的观点会不同呢？3、揭题。观察、思考。创设情境，激发兴趣，进行初步的探究。活动一：确定研究对象以及方法1、你想了解水的哪些知识？2、根据刚才提出来的，各小组确定一个最值得研究的内容作为研究对象。3、你们认为可以用什么样的方式来研究？小组讨论，指名回答。引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是学习的主人
21、的乐趣。活动二：学生进行主动研究1、讲清研究要求。2、教师巡视指导。小组合作学习，进行想一想、查一查、议一议、画一画等活动。充分调动学生的多种感官，积极主动地投入到学习活动中去，提高学生的综合运用能力，通过研讨学习培养学生的合作意识、创新能力，使每个学生都参与到活动中来。活动三：汇报交流1、小组选派代表汇报自己的研究成果。2、请其他同学说一说还有没有补充？交流、汇报、研讨、评价。鼓励学生把自己的研究成果展示出来，培养学生在求知中的大胆和自信，让学生体验成功的快乐。活动总结通过以上的研究，说说你的收获，或者把你最想说的话告诉大家。自由发言。深化知识，让学生表达自己的见解。课题六：制作储蓄罐一、教
22、学目标：1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。二、教学重点、难点：1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。2、难点：从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。四、课时安排：2课时五、课前准备：学生：预习、构思、选材教师：范例、制作器材、课制六、教学过程（一）导入新课：1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。2、课件演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅
23、做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。4、请学生说说自已的设计方案。5、出示课题：9、制作储蓄罐（二）新课1、储蓄罐的制作方法：（1）切割可乐瓶的方法。（2）教师示范切割可乐瓶。（3）怎样挖投币口？先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等2、怎样美化储蓄罐？3、制作过程中要注意的几个问题：（1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。（2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑。（3）爱护公物，不要把桌子划伤。（三）学生制作储蓄罐，老师巡
24、视指导。（四）学生作品展示、点评，拓展（五）小结：课题七：自制笔筒一、教学目标1、学会用废物制作笔筒的本领。2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。教学难点：掌握剪裁易拉罐的技能。三、教学准备：课件、笔筒范作、奖章若干、部分制作工具及安全防护用品四、教学过程（一）激发兴趣，引出课题。（二）学习课文，明确方法。1、了解制作材料2、自学课文，初知制作步骤3、交流概括制作步骤：洗剪折装饰（三）讨论研究，突破难点。1、剪易拉罐A、讨论：要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好？B、尝试：根据小组讨论的方法，试着剪一剪。C
25、、反馈点拨：比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）2、折金属片A、问：该先折那一部分？为什么？B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。3、课件演示整个操作步骤。（四）动手制作，实践体验1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。（五）展示作品，评选奖励。展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章（六）精品欣赏，拓展思维。笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！（播放电脑课件）（七）课堂总结10