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1、第二课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。2仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。教学过程一、复习引入1复习生字词。出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。2复习课文:全班齐读课文。二、精读课文,感受红橘的可爱1出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)2过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文25段,边读边思考。3(学生汇报:第2段写了
2、春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)理解“茂盛”的意思。4指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。5还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。6默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)理解词语:竞相开放、争奇斗艳。7指导朗读、背诵。(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范
3、读、齐读。(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)8还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。9小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)理解:肥实。10指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。11到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。12小组讨论、学生汇报:颜色:红色金黄色的瓤形状:像一盏盏的小灯笼味道:甜甜的感受:使人感到舒畅极了13指导背诵:
4、有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)14家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。师板书:让人喜爱。三、理清顺序,总结全文1通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。出示课后作业:这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写()的青色果子,最后写()的成熟的果子。2教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。四、作业1模仿第5段写一种水果,注意要写出它的颜色、形状和味道。板书设计8 家乡的红橘春天橘叶:茂盛、闪着绿油油的光四五月橘子花:竞相开放秋天青色果实:压弯枝头 十一月果子成熟了:像小灯笼让人喜爱教后感: