《小三年级下册第一单元群文阅读教学设计：《学吴然爷爷看景物》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小三年级下册第一单元群文阅读教学设计：《学吴然爷爷看景物》.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级下册第一单元群文阅读教学设计学吴然爷爷看景物泸州市古蔺县古蔺镇第二小学陈颖18982419163 设计意图：人教版语文教材三年级下册第一单元以感受大自然的美好为专题，要求学生在学习过程中了解作者观察的方法，并运用这种方法观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。吴然的作品多是写景物的，观察细致，笔触细腻，饱含感情，所以选取了吴然写的4篇文章，内容由简到难，从单纯的写景（太阳花、鸟树、我的小马）到关注观景的人（翠湖），以“学吴然爷爷看景物”为题进行群文阅读，目的是教孩子观察景物，提高写作能力。群文议题：学吴然爷爷看景物阅读材料：太阳花、鸟树、我的小马翠湖阅读目标：1、引导学生用默读、批读、猜测
2、阅读、对比阅读等多种读书方法感受吴然看见的生活，体会吴然看得仔细，看得与众不同。2、通过对吴然作品的品读，让学生感受到：只要仔细用心地、用与众不同的视角看待，自然界中的万事万物皆可成为我们习作的对象，我们也可以像吴然一样写出好的文章来。3、激发学生阅读吴然作品的兴趣。阅读重点：引导学生用默读、批读、猜测阅读、对比阅读等多种读书方法感受吴然看见的生活，体会吴然看得仔细，看得与众不同。阅读难点：通过对吴然作品的品读，让学生感受到：只要仔细用心地、用与众不同的视角看待，自然界中的万事万物皆可成为我们习作的对象，我们也可以像吴然一样写出好的文章来。教学准备：反复阅读4篇选文，了解主要内容。阅读过程：一
3、、课前积累，导入新课，板书课题。1、出示四句与仔细观察有关的名言，学生朗读。2、思考：从这几句话中，你发现了什么？（学生汇报）3、板书课题，读课题二、共读太阳花，归纳：看得仔细，看得与众不同。1、自由读太阳花，看看在这篇文章中，吴然爷爷看见了太阳花的什么？2、学生自由读文章。3、学生交流。吴爷爷看见了太阳花的什么？（花、叶、花开、花合）找出描写花和叶的句子，朗读。用一个词说说吴爷爷看得怎么样？（看得仔细）从哪些地方看出来的？找出写花开、花合的句子，引导发现吴爷爷看得与众不同。4、小结:吴爷爷看得仔细,看得与众不同。5、师生合作，配乐朗读太阳花。三、阅读鸟树我的小马，群文印证。1、这里有两篇文章
4、，一篇鸟树，一篇我的小马，看到题目，你有什么疑问？2、学生默读两篇文章，思考：吴爷爷又看见了什么？圈出景物名称。3、学生交流。4、选择自己最喜欢的一篇，用“”画出吴爷爷看得仔细的地方，用“”画出吴爷爷看得与众不同的地方？并在相关文本空白处写出阅读感受表扬一下吴爷爷。5、学生交流。6、小结。四、欣赏翠湖，比较阅读，感受作品表达的情感。1、云南有一个很美丽的翠湖公园，吴然爷爷也去了翠湖，自己读翠湖，看看这篇文章和前面三篇有什么不一样？2、学生交流。（文章里写了观景的人，从中能看出他们观景时的快乐）3、小结：原来，吴然爷爷看的不仅仅是景物本身，还看了观景的人，从孩子和爷爷的对话中，我们能感受到鱼带给
5、孩子的惊喜与快乐。吴然爷爷真的很会观察。五、了解作者，推荐作品，激起阅读兴趣。1、总结：在短短的四十分钟里，我们读了吴然爷爷写景物的四篇文章，而且从这四篇文章里，我们都感受到了吴然爷爷很会观察，他看得那么仔细，看得那么与众不同，还看得那么有感情呢。同时，老师也感受到你们和吴然爷爷一样，也有一双会观察的眼睛哦，能从文章中发现吴然爷爷是怎样观察景物的，很棒！那你们想不想知道吴然爷爷竟是一个怎样的人呢？2、介绍吴然。3、推荐阅读：跟花朵说悄悄话学校旁边一条河表哥家的燕子。附选文：太阳花你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，细细的花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。
6、早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说话：“太阳，谢谢您把我照得这样漂亮。” 傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合扰花瓣，安安静静地睡觉了。 太阳花还有黄的、蓝的、紫的哟，五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!鸟 树我们村前有棵大榕树。圆弧形的树冠，绿光闪闪，投下一大片树阴。我们喜欢到树阴下来玩耍。这时候，我们听到许多鸟儿在树上鸣唱，看到许多鸟儿在枝叶间跳跃。有羽毛鲜艳、体形很小的太阳鸟；有戴着花冠、穿着花裙子的布谷鸟；还有周身黑得发亮、嘴角淡黄的八哥它们嘈杂一片地唱着，吵闹着。 最有趣的是傍晚。没有风。晚霞染红了天边。一群一群的鹭鸶从霞光里飞来了。
7、它们在水田里捉了一天鱼，现在飞回来了。它们的窠搭在榕树顶上。它们盘旋着，声音尖细地叫噪着，落在树梢上。整个树冠一片雪白，颤颤悠悠地摇晃起来。 我们村前的大榕树，变成了一棵多么美丽的“鸟树”呵！我的小马丹丹是匹小马，是我的小马。它是我家枣红马生的。 那时候，冬天刚过去。从玉龙雪山吹来的雪风，还很冷。丹丹的四条小腿直打颤，毛乎乎的身子紧紧挨着枣红马。我想去抱抱它，枣红马老用身子挡着。它太温顺了，胆子小得不敢离开妈妈一步。 真正的春天来了!玉龙雪山明朗的笑脸，在蓝天下闪闪发光。从山上流下来的小溪，欢快地走过村前的草滩。溪水里漂着杜鹃花、杏花和梨花的花瓣。鲜嫩的牧草，鲜嫩的野花！太阳的温暖，草滩的芬芳
8、，使丹丹大吃一惊！它嗅着牧草和野花的香味，鼻翼痒痒地抖动着。枣红马用头推着它，鼓励它去奔跑。 丹丹怯生生地离开妈妈，用鼻子轻轻地嗅着嫩草和野花。突然，一朵粉白小花飞了起来，吓它一跳。原来是一只蝴蝶。接着又飞来几只黄蝴蝶和花蝴蝶。它们围着丹丹忽上忽下、忽前忽后、忽左忽右地飞舞着，丹丹高兴极了。 夏天还没有过完，丹丹就长大了许多。你看它，通身像暗红缎子一样光滑、柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽、简直是马族中的小王子呵！翠 湖昆明有个翠湖。翠湖有鱼，有荷花。 妈妈带我去看鱼，去看荷花。 给鱼儿们，带上面包，带上米花和饼干。给荷花呢，只带上我的眼睛，只带上我幻想的心。 刚刚下过一场阵雨。池水
9、平静，受惊的鱼儿，还在荷叶下躲藏。碧绿的荷叶，捧着饱满晶莹的水珠，捧着千万颗太阳。出水荷花，沐浴过雨水，明亮如朵朵烛光，又鲜艳，又清亮。红的蜻蜓，黄的蜻蜓，摇闪着丝丝阳光。它们停落在荷花上，停落在荷叶上。 “鱼，爷爷，鱼！”穿黄背心的上弟弟，在老爷爷身边跳跃。 鱼出来了， 从荷叶底下出来了。 红脊背的鱼，黄脊背的鱼，乌脊背的鱼，还有脊背上有许多斑点的鱼，它们游出来了。吹一个水泡，扭一下身子，看它们多淘气！ 米花撒下去，面包屑撒下去。争抢吧，争抢是可以的。呀，大鱼干吗欺负小鱼! 溅起了银亮的水花，溅起了银亮的阳光和笑声。快乐的翠湖！小弟弟的米花撒完了，他撒着惊奇的目光。给他一把米花，得到他一声“谢谢姐姐！”我们一起撒米花，撒六月的雪花！撒妈妈吻着我的笑，撒老爷爷抱着他的笑。 翠湖，昆明的翠湖，你是鱼的家，荷叶的家，阳光和笑声的家！哦，妈妈，让我当一会儿鱼吧。让那条小红鱼变成我，让她来为我撒米花。或者，让我当一回荷花吧，让风，让阳光，托着我的清香，在我们幼儿园小朋友中间飞翔3