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1、精细的描写教学设计教学内容: 本课属于“造型表现”领域。这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过书包的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学内容与目标：显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。学习材料：图画纸、勾线笔、线条丰富的
2、小物品，如书包、笔袋等。 教学过程 一、组织教学：语言组织教学，准备上课， 稳定学生情绪。 二、导入新课：1、让学生自由画自己的美术课本，画完后，挑出不同作品进行展示；2、教师出示一张画得比较认真、细致的作品进行比较，导入新课。板书：精细的描写三、指导欣赏1、首先我们欣赏课本中宋代画家李嵩的中国画市担婴戏图和法国画家鲁本斯牛的习作，来看看大师是怎样用丰富的线条来进行精细的描写的。小组欣赏并讨论。这这段视频给你什么感受？（精细的描写）如此精细的描写，画家是如何做到的呢？（板书：细致的观察）小组反馈：这幅画画得很精细，线条丰富，人物很传神，数百件商品琳琅满目，但却杂而不乱，我们看到了2、欣赏学生作
3、品，学习线描技法。（1）观察日常物品，哪些部位需要进行精细的描写？（小组讨论）（2）欣赏学生的作品，运用了哪些精细的描写方法？（3）教师小结：怎样才能做到精细描写呢？四、探究式学习（1）教师展示学生书包，提问：书包由哪几部分组成？学生讨论后回答；（2）教师将书包的这几部分轮廓画出来。学生边观察、边思考、边发言：主袋、副袋、侧袋、背带、提手、拉链；（3）提问：我们画这个书包，要先画出书包的哪个部分呢？学生边观察、边发言：抓住整体，画出大轮廓。（老师演示作画）（4）提问：书包上有哪些细节？如何画出书包的细节？组织小组讨论。学生观察、思考并讨论。小组反馈：包身是由主袋、副袋、侧袋组成的，网兜上还有许
4、多线条用多种不同的线将包的细节画出来。（老师演示作画，并出示完成的作品）（5）我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。提醒学生注意：抓住整体 细致的观察 细部特征，细致刻画 注意遮挡关系 线条之间的穿插避让五、艺术实践活动：观察、思考，用线进行精细的描写，辅导学生作画。写生要求：仔细观察，大胆落笔，细心描绘。作画过程保持安静。六、展示评价1、自我评价：说出自己的作品哪些地方进行了精细的描写，效果怎么样？请同学们对比上课前与现在的两幅作品，进行自我评价；2、对其他同学的作品进行评价，谈谈你最喜欢的作品是哪一幅，为什么？3、教师点评。七、课堂小结通过（细致的观察），采用（丰富的线条），完成（精细的线描）。用笔不宜过粗；走线不宜过快；线少可加阴影；归纳尽量简洁。