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1、物理中考总复 习的几点建议 绥化五中包吉贵 中考题的特点 1.重视基础知识 2.重视思维方法 3.重视学科间的渗透 4.重视联系生活 5.年年都在变，越变 越简单 2.初四复习的全程安排 n第一阶段：全面复习打基础 n第二阶段：重点复习上台阶 n第三阶段：综合训练补漏洞 n第四阶段：考前调整稳心态 第一阶段：全面复习打基础 n12月中旬至第二年四月中旬 要求: n抓纲务本,落实三基; n全面复习,单元过关. n检测: 第二阶段：重点复习上台阶 n4月中旬到5月中旬 n要求: n构建网络,重点复习; n归纳迁移,发展能力. n检测: 第三阶段：综合训练补漏洞 n5月中旬至6月初 n要求: n纵横
2、联系,综合补漏; n强化训练,全面提高. n检测: n学校考前热身小测 第四阶段：考前调整稳心态 n6月初至中考 n要求: n自学为主,个辅为辅; n适度训练,轻装上阵. n检测: 复习课的课型 1 讲解课内知识点 2利用知识点解练习题 3专题复习 4试卷讲评。 10年中考实验试题 10年中考实验试题 10年中考实验试题 10年中考实验试题 11年中考实验试题 n（11绥化）28在探究凸透镜成像的大小与哪 些因素有关的实验中： n（1）吴洋同学通过物理知识的学习，知道放 大镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观 察自己的手指（如图甲），看到手指 的 像；再用放大镜观察远处的房屋（如图乙）， 看
3、到房屋 的像。（选填“放大”、“等大”或 “缩小”） 11年中考实验试题 n（2）他猜想：凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的 距离有关。于是，他在如图丙所示的光具座上 ，不断改变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏进 行实验，所获得的实验数据如下表所示： n物体到凸透镜的距离/cm光屏上像到凸透镜的 距离/cm光屏上像的大小3.00光屏上没有像5.00 光屏上没有像12.0060.00放大20.0020.00等大 25.0016.67缩小30.0015.00缩小分析数据可知， 物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就 越 。 n（3）吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现 两旁还有同学没有进入取景框内，摄
4、影师使照 相机远离同学，同时还应 （选填“增加”、 “缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度，才会 在取景框内得到清晰满意的画面。 11年中考实验试题 n（11绥化）29在探究杠杆平衡条件的过程中 ，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样 做的目的是 ；实验时，首 先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平 位置平衡，这样做的好处是 ；同学们通过多次实验，得出以下数据，分析 得出杠杆平衡条件是 ；请你应用杠 杆平衡条件，把表格中的数据填写完整。 n小光同学实验时，在杠杆上挂了如图所示的两 组钩码。若在不加减钩码的前提条件下，把左 端的两个钩码向右移动 个格，可使杠杆 平衡；若在不移动钩码位置的前提
5、条件下，采 用两端同时减掉 的方法，也可使杠杆平 衡（杠杆上相邻刻线之间的距离相等，每个钩 码的质量都相同）。 11年中考实验试题 n（11绥化）30某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率，待测 小灯泡额定电压为3.8V ， n小灯泡的额定功率估计在1 W 左右。 n（1）请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不 能交叉。 n（2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近 电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。 n（3）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表 示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。 n
6、（4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的 电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。 n电压U/V1.52.02.53.03.84.0电流I/A0.20.220.250.280.34电功率 P/W0.30.440.6250.841.36灯泡发光情况很暗 暗 正常发光 很 亮（5）小组同学们分析实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的 n决定的，且灯泡的 ，灯泡发光越亮。 n（6）用图乙电路还可测量灯泡的 ，当小灯泡正常发光时的电阻 是_ n（取整数）。 12年中考实验试题 n28小芳在家中照镜子时发现镜中的她“ 远小近大”。于是她猜想：物体在平面镜 中所成
7、像的大小是否与物体到平面镜的 距离有关？她准备了如图所示的实验器 材： n(1)为了验证猜想，实验中她应选择 蜡烛，选 作为平面 镜。(填写代 表实验器材的字母) n(2)实验中保持镜的位置不动，将蜡烛远 离镜面时，它的像将 (选填“变大”、 “变小”或“不变”)。 n(3)实验中发现蜡烛通过镜成两个像，原 因是 12年中考实验试题 n29在“探究浮力的大小跟哪些因素有关 ”时，同学们提出了如下的猜想； nA可能跟物体浸入液体的深度有关 nB可能跟物体排开液体的体积有关 nC可能跟液体的密度有关 nD可能跟物体的密度有关 n为了验证上述猜想，李明做了如图甲所 示的实验： n他在弹簧测力计下端挂
8、一个铁块，依次 把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一 过程中： 12年中考实验试题 n(1)铁块从位置123的过程中，弹簧测力计 的示数 ，说明铁块受到的浮力 ； 从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。(选填“变大”、“ 变小”或“不变”) （中.考.资.源.网精校 n(2)通过以上实验可以验证上述猜想 是正确 的。(填上面猜想的字母)(2分) n(3)如图乙所示把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。 陆续向水中加盐并轻轻搅拌，你会发现 ， 这种现象说明了上述猜想 是正确的。(填 上面猜想的字母) 12年中考实验试题 n30在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压约为 4.5V，小
9、灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0。 n(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接 完整。(2分) （中.考.资.源.网精校 n(2)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于 (选填“A”或“B”)端，目的是为了 。 n(3)小向同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压 表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率， 应将图甲中滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动，使电 压表的示数为2.5V。(2分) （中.考.资.源.网精校 n(4)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电 流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，根据 图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。(2分
10、) 10年中考计算试题 10年中考计算试题 10年中考计算试题 10年中考计算试题 11年中考计算题 n六、综合与应用题（33题8分，34题7分，共15分） n（11绥化）33兴凯湖旅游观光车的技术参数如下表 ： n空车质量1100kg车身长度4.0m满载人员10人满载时轮 胎与地接触面积0.1m2最大车速45km/h平均连续行驶里 程75km n根据以上参数，解答下列问题： n（1）若乘员质量平均为50kg,求满载时观光车和人的总 重是多少N？ n（2）求满载时车对水平路面的压强是多少Pa？ n（3）若观光车在水平路面匀速行驶1104m过程中， 牵引力所做的功为1107J， n求观光车匀速行
11、驶时受到的阻力是多少N？ 11年中考计算题 n（11绥化）34LED灯（发光二极管） 与普通照明灯相比具有低能耗、高亮度 的优点。绥化市在春节期间实施节日亮 化工程，大部分采用了LED“绿色光源” 。 n（1）如图是某种额定电压为3V的LED灯 的UI图像，它正常工作多长时间消耗 的电能为12J？ n（2）若LED照明光源1 h 内可节约电能 0.211012 J,这些电能可让1106kg的水温 度升高多少摄氏度？不计热量损失 12中考计算题 n33如图所示，小倩同学提了llkg的 水给树苗浇水，已知桶自身质量为 lkg，桶的底面积是510-2m2(桶的厚 度不计)，桶中水深h为20cm，提水
12、 时手的受力面积为O.810-3m2。 n求：(1)水对桶底的压力和压强各是 多大？ n(2)提水时手受到的压强是多大？ 12年中考计算题 n电热水瓶装满初温为34某电热水瓶容 量为该2L，有加热和保温两档， 20的 水接在家庭电路中，它正常工作时的功 率和时间关系的图像如图所示。(外界大 气压强为1个标准大气压，计算结果保留 一位小数) n求：(1)保温时通过电热水瓶的电流是多 少？ n(2)若通电lOmin恰好将水烧开，则加热时 电热水瓶的热效率是多少？ 复习课存在的问题 1 把复习课当做新课讲 2 抛开教科书，随心所欲陷入题海，只 简单列出知识要点，大量解题，所选例 题指向不明，要达到的
13、目的不清。 3 作试卷，逐题讲试题。 4 教师包讲到底，学生不爱听。 复习时突出四点 1 抓基础 n初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、 电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？ n关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用 、基本公式的运用三大环节下面以电流这一 教学单元的内容加以说明 n物理量名称：电流强度， n符号：I， n单位：安培， n符号：A， n表达内容：电流强弱， n单位换算：千进率， n测量工具：安培表， n测量方法：串联 n再如：电流的形成电流的方向导体 导电的原因金属导体导电是靠金属 导体中的电流方向跟规定的电流方向 得到持续电流的条件电流的定义及计 算公式电流的主单位及
14、物理意义测 量电流大小的仪器正确使用电流表 串联电路中的电流关系并联电路中的 电流关系电流跟电流的关系电流跟 电阻的关系 n此外，还有类似的物理量：电量、电压 、电阻、电功率、电热等等 n这样类比处理，使学生对所学内容中众 多的物理量通过比较，找出联系，便能 记得牢用得活 n复习阶段注意基础是重要的一环分析历年来 中考试题，基础知识所占分量大，学生在这方 面往往失分多 n例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上 ，试画出该物体对桌面压力的图示（如图1） n这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高， 有的不标压力的方向，有的不标压力的大小， 特别是不少学生竟把压力的作用点标在重物的 重心处 2
15、突出重点抓关键 n复习课讲授内容要主次分明，次要的可 略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学 生自己阅读；对于重点内容一定要讲清 讲透，要抓住关键 n例如，力学部分重点是力的种类、物体 受力分析、平衡力、压强、浮力、简单 机械，而关键点是平衡力概念及物体的 受力分析，不抓住上述关键点，许多问 题学生就难于理解或解决 3 巧设习题抓训练 n落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的 ，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目 的在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题 来抓训练的 n一类是纵向型练习题这类题由浅入深、层层深入、 环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算 题通过这种练
16、习题的训练，不仅能较系统、全面地 掌握知识，且能适应多种题型 n(1)一段长为l的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为 （14）R n(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生 的热量之比为Q1Q2=（41） n(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流 所做功之比为W1W2=（14） n在复习完有关“电功率”的基本概念后，可自编如下 习题加以巩固。 n（1）一盏标有“6V 3w”的小灯，接在6V电压下工作 ，通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？ n（2）把该灯直接接在9V电压下工作，小灯泡是否可 以工作？为什么？ （ 3）要使该灯直接接在9V电压下工作，使正常工作怎 么办？ （
17、4 ）把该灯跟另一盏标有“6V 2w”的小灯串联后接在另 一电源上，要使两灯安全使用，这个电源的电压不 得高于几伏？ n（5）把这两盏灯串联后接在12V电压下工作，通过 计算说明，两灯是否正常发光？ n（6）要使这两盏小灯串联后接在12V电压下均能正 常发光，怎么办？ 4、面向全体，培优扶差 复习课要贯彻“因材施教”的原则，采取 n方法：统一授课，分组练习 ，个别辅导 课堂复习教学原则是： n立足中等生，提高优等生，扶持 学困生。 n复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中 等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力 方面的提高； n对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排 难解疑，带动全
18、班。应另给他们时间让他们进行 自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行 横向提高； n对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、 多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作 业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性 格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予 表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高 复习物理的积极性和主动性。 n测试是物理教学过程中特别是毕 业年级一项经常性工作。 n测试之后必定要讲评试卷。要上 好物理讲评课提高评讲的教学效 果，应采取以下措施 案例： 怎样上好物理讲评课？ n讲评课是物理教学的一种重要课型； n目的是纠正错误、分析得失。 n当前的物理讲评课教学
19、中普遍存在机械 地采用逐题对答案、改正错误、就题论 题、面面俱到的问题。 常见讲评课的几种基本形式 n只公布答案而不讲评的形式 n从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不 放过， n根据试卷测试情况，有所侧重。对多数学 生做对的试题不讲，错误较多的试题重点 评讲。 物理讲评课教学的反思与对策 n讲评及时准确，分析错例及原因。 n讲评课不可能从头到尾，面面俱到，而应该是有 所选择，有所侧重。 n讲评前都要认真检查每位学生的答题情况，分析 各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误 的症结，弄清哪些题目错得较多。错在哪里，学 生需要何种帮助等等 n讲评课建立在学生强烈求知欲望上，建立在学生 思维遇到阻
20、碍的基础上，集中了学生易错处和典 型错例的分析， n 注重学生心理，分析思路和规律。 n表扬激励 n由重视基础知识转移到综合能力的训练 n不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行 考点分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知 识点在理解和运用时有哪些注意点，该题是怎么考 的，解题的突破口在哪里？什么又是最佳解题途径 。 n解题规范严谨、富有逻辑性 物理讲评课教学的反思与对策 物理讲评课教学的反思与对策 n狠抓典型试题、总结发散和变化。 n在试卷讲评前，教师应把试题逐一分析：并对试 题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目 必须有所选择，遵循典型性原则。 n一是选择与单元的基础知识、基本技
21、能和教学方 法有直接关系的题。 n二是选择学生卷面上独到见解的题，选择出错较 多的题等来进行讲评。 例题: 给你边长为5cm的正方体合 金块(=2.0g/cm3)，用细线栓其上 表面中心，然后挂在一弹簧秤下 (1)合金块受几个力作用？ (2)合金的质量是多大？ (3)弹簧秤的读数是多少? (4)把该合金块浸没在水中，求合金 块在水中受到的浮力多大 (5)合金块在水下0.2米深处所受的压 强是多大？ 用一弹簧秤拉着该合金块在水平地面以 2cm/s的速度匀速前进50cm，这时弹簧 的示数为4N。那么: (6)合金块还受到哪几个力的作用? 大小 多少? 方向怎样? 画出它的受力图？ (7)合金块与地
22、面间的摩擦力多大？ (8)合金块在水平方向受到的合力多大？ (9)克服摩擦力所做的功多大？ (10)如果拉力减小到2.0N时, 铁 块仍继续向右直线滑动, 这 时合金块所受合力多大? 方向如何? (11)合金块在上述过程中, 动能、势 能、机械能是否改变? 如会改变, 怎样改变? (12)合金块在上述减速直线运动中, 5秒 内向右移动了25厘米的距离, 此过 程中 重力和拉力对它做的功各是 多少?拉力的功率多大？ (13)如果合金块没有受到动力作用， 为什么还会继续运动？为什么又 不会总运动要停下来？动能消耗 到那儿去了？ (14)如把拉力增大到80N，随后合金 块被拉动中所受的滑动摩擦力多
23、大？合力多大？方向如何？ (15)合金块放在水平桌面上时，产生的 压强是多大？ (16) 如再在合金块上放一个同样大小 和形状的物块，请你猜猜，这时 弹簧秤至少要用多大的力去拉它， 才可能拉动？ (17)一动滑轮的重力为0.5N，现把该合 金块挂在动滑轮下，然后用拉力匀速 提升0.5米(不考虑摩擦)。则：克服 铁块的重力做的功多大？拉力做的功 多大？动滑轮的机械效率多大？ 例题2：在复习“伏安法测电阻”的实验时， 老师可创设这样的情景： 现有如下器材：电源（电压未知）、导线 、开关（二只）、电流表（一只）、旋钮式电 阻箱（0-9999）、电压表（一只）、滑动变 阻器（最大阻值为R0）一只。用上述器材，你 可以设计出几种测未知电阻的方案？ 方案一: 伏安法 方案二:选用以电流表为主的实验方案 方案三:选用以电压表为主的实验方案 由浅入深、扎扎实实 地搞好应用题的教学； 在掌握常规题型的同 时注意新题型的训练； 在重视检测的同时注 意加强应试能力的训练。 在强化“双基”的基础上 努力提高学生的思维能力； 在倡导主动学习的同时 注意营造自主探索和合作学 习交流的环境 目标： 基础题，一分不丢； 中档题，分分必争； 综合题，分步得分。 祝在场的领 导和老师 身体健康万事如意 祝所有的初四物理老师 中考取得优异的成绩 大家辛苦了 n 再 见