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1、 两代人的对话教学设计课 题第二课 我和父母交朋友第2框 两代人的对话教学目标知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。教学重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通
2、的正确方法，并学习双赢的沟通策略。教学难点教学方法教学内容教 师 活 动学 生 活 动一、架起爱的桥梁1、阅读感悟：见教学附例一：设问：寓言给了我们什么启示？2、教师小结：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有用心沟通，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通。3、介绍与父母沟通的过程和程序：4、爱的冲突进行时：见教学附例二：引导学生认识一些错误的处理家庭矛盾的做法，为引出正确的处理方法作铺垫。5、敢问路在何方理解父母：（教材P23小冰的事例）或见教学附例三：问：小冰冒火的理由是什么？爸爸的
3、理由是什么？你的协调办法是什么？1、用寓言激发学生兴趣，学生阅读后思考回答。2、学生分组讨论，设想方案，分析利弊，正确选择。教学内容教师活动学生活动二、与父母交往的艺术第一，引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。第二，在分析各种可能、权衡各种利弊后，对不同的学生这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。第三，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，引导学生善于与家长沟通。尊重父母：见教学附例四：父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?引导学生思考，自己哪些方面和父母价值观存在冲突？引导学生从父母爱子女、期待子女更好等角度
4、，尊重父母的选择。引导学生领悟：父母和孩子的价值取向不同是正常的。认真聆听：见教学附例五：1请你设想一下,小陈会有什么反应?2会产生什么后果?（提示:结合自己的经历。）引导学生倾听父母的心声，尤其是遇到父母的批评时，要有则改之，无则加勉；对父母错误的批评教育要委婉地表达，体会父母的一片苦心。宽容父母：见教学附例六：提示学生当我们面对家庭冲突的时候，要学习思考什么是双赢的策略？要尽量避免“不满冲突冷战”这样的应对方法。6、教师小结：如何化解爱的冲突学会多观察了解父母；学会多一分付出感恩父母；3、学生思考“在和父母的意见或选择不统一时”的正确做法，然后分析选择的利弊，最终确定正确的选择。4、让学生
5、结合自身的经历去猜想小陈的反应，并分析该猜想的利弊，最终确定正确的做法。教学内容教师活动学生活动二、与父母交往的艺术学会不提过分要求体谅父母；学会换位思考宽容父母；学会赞赏父母、帮助父母；学会虚心接纳父母正确的意见认真聆听父母；学会多谈心，求同存异，不走极端释放自我。7、播放音乐懂你：使学生的情感受到冲击，对于身边的人和事，学会用另一种眼光和思维去理解、去处理，跨越代沟。引导学生要善于同父母进行沟通、交流，为自己的人生开辟一个美丽的新世界。8、布置作业：寻人启事见教学附例七：请你为这则故事命一个标题 。“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字
6、难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？请你为这则故事续写一个结局。5、学生体验与父母沟通、交流的必要性和重要性。6、运用所学的知识来解决生活中的实际问题。板书设计课前活动课后小结教学附例：一、阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却
7、轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”设问：寓言给了我们什么启示？二、爱的冲突进行时：1、父母对你说：“你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。”你对父母说：“你烦什么烦？头发也要你管。”（多数要吵架）2、父母对你说：“还在看闲书啊，都什么时候了，还不多做几道题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的前途你自己选择，我们做父母的只要尽到责任”你对父母说：“不看就不看，然后是沉默。”（可能陷入冷战）三、理解父母：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了
8、火。小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？四、尊重父母： 母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？ 如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?五、认真聆听： 中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽然想改正,但总是改不了。今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他爸发现他拿着购物袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃!”1请你设想一
9、下,小陈会有什么反应?2会产生什么后果?（提示:结合自己的经历。）六、宽容父母：母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。七、寻人启示：读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸
10、条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”读这留言，女孩感到了一种报复的快意。令女孩满意的是，母亲第2天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴。你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报，做工。只有在离家后才能品味出家的温暖。半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：“女儿，回来吧，妈不再不再”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。后来，女孩终于在，C市日报上找到一篇
11、和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几字让女孩失眠了。给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌生人。原来，为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉，去了南方。请你为这则故事命一个标题 。“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？请你为这则故事续写一个结局。