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1、小学英语五年级上册说课稿Module6Unit11、 说教材1、 教材内容说课的内容是小学英语三年级起始外研版第五册Module6Unit1Youcanplayfootballwell.本单元是围绕can句型和各种常见运动展开的一系列话题，本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达Ican“well”，Youcan“well”.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，controltheball，catchtheball.本课时共分为三个部
2、分，第一部分，新知识的学习，这部分主要为学生提供一些有助于本课新知识学习的素材（如：chant，图片，句子等），让学生能够循序渐进的掌握新知识。第二部分，课文的学习，在第一部分的基础上，将学生学到的新知识运用到真是的生活场景中去。第三部分，联系，主要培养学生学以致用的能力，复习句型Icanwell，Canyou?和回答Yes,Ican./No,Icant.培养学生语感，复习前面所学内容及运用语言表达的能力。二、学生分析五年级大部份学生以前学会了runfast、jumphigh、jumpfar、playfootball、playbasketball、playtable-tennis等动词短语，由
3、于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需35分钟复习。三、说目标1、教学目标依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、读、写生单词well,team,control,badly,really,catch,fantastic 熟悉运动类动词词组；掌握can句型Ican./Canyou并能做出准确回答Yes,Ican./No,Icant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用到句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、教学重难点重
4、点：掌握单词well,team,control,badly,really,catch,fantastic做到听，说，读，写；关于运动类动词词组的掌握；can句型的学习与运用。难点：can句型的学习以及联系生活来运用及交流。四、说教法1、教法设计小学生活泼好动，根据小学英语新课程标准提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注
5、意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。在操练单词和词组时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语chant及游戏比赛的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的学习运动生活能力的认识性。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高综合运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本课中我采用了多媒体课件辅助教学，并借助单词卡片，点读机等多种媒体进行教学，以及利用有节奏的chant、小组合作等把教学内容和学生的兴趣点结合在一起
6、，实现教学目的。五、说过程Step1：Leadin1、Warmingup师生互相问候。2、 ChantJump，jump，Icanjump（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，同时对动词和can句型进行一个简单复习）。3、在chant的基础上通过一个简单的groupwork对Canyou句型进行简单的练习。Step2：Presentation1、出示几张学生熟悉的运动员图片，让学生简单描述这些运动员擅长的运动项目，运用上can句型，在这个过程中会出现本课要求学生掌握的单词或词组。2、通过pairwork把运动类词组运用到can句型中进行练习。3、通过把句子加长让学生逐
7、步掌握长句4、通过图片学习新单词5、通过groupwork和图片对图片中的人物所做的事情进行评价练习新句型6、对新单词的总结7、对can句型的总结8、课文学习（包括新单词，动词词组，课文内容的学习）Step3Extention通过图片对比评价他们擅长的事情练习can句型，同时拓展出cant句型Step5Homework6、 说评价在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用chant游戏、小组活动等形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组相结合的教学形式，既能培养学生的个性，又能培养学生在团队中合作，相相互沟通和交流的能力。六、板书设计