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1、 我的从教之路 葫芦小学 向丽萍“教师是太阳底下最光辉的职业”,在中师读书的时候我就立志做一个好老师,要把自己的一生献给教育事业。1990年中师毕业后我来到了保靖县普绒乡块洞小学，在这里开始了我的教师生涯。在那个偏僻的小山村，村民纯朴善良，孩子们天真无邪，看着那一双双求知的眼睛，我坚定了一生奉献的决心，很快安下心来，在极其艰苦的条件下，摸索着教学，这样一干就是三年。三年后，因工作需要，我又辗转来到葫芦小学，在这里结婚生子，成家立业，默默工作了二十年，从一个不懂苗话的小姑娘到现在一个地道的“苗族通”老婆婆，我的青春都献给了苗乡的教育事业。回想这二十三年的心路历程，我的成长始终没有违背学生时代的初
2、衷。在我的心中，我只有一个信念，那就是不教则已，教，就一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。勤能补拙成为我坚持不懈的动力。俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。我深信这句话。我常用这句话时刻提醒我自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。 在我看来，自己的每一份收获都蕴含着心血，而自己的每一份执着也是为了那份来之不易的收获。也正因为此，我才能在教学工作中脚踏实地，才会为无愧于教师这个光荣称号而努力工作。我在教育教学过程中坚持做好以下几个方面： 一、加强自身修养，提高自身素质从走上三尺讲台
3、的那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师标准来衡量、要求自己。教育教学中，我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论我的教学还是管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，我总是认真投入，积极主动地想办法，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开
4、展，而且收到了良好的效果。 二、努力顷注爱心，开启学生心灵作为一名语文教师，要使自己所教的学科能取得优异的成绩，就必须让学生感受到老师对他们的浓浓爱意。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。这么多年来，我每天至少要花30分钟，陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。
5、遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，我既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了养成学生良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。育人，我做得不算鲜艳，但也光彩夺目。在教书育人方面我就是这样实现自己的人生价值的。我把性格各异的学生看做是千姿百态的花朵，细心的观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格
6、上怪异的孩子。每个孩子都把我当作秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷的用纸条、电话和我交流。天真的孩子有时不留姓名我就装做不知道，给孩子流下自尊的空间。平常或节日我都会收到“老师节日快乐”、“谢谢老师”等字条或贺卡。多年的教学让我深深地体会到只有在工作中严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。三、提高学生成绩，用成绩证明自己多年来，我潜心钻研教材，努力探讨教法，积极投身教学改革，课堂上我努力将苗语与汉语相结合，巧用肢体语言，随机应变，创造活跃的课堂气氛，让“苗话”、“苗乡特色”巧妙融入教学过程的各个环节，激发学生的学习兴趣，用个性美吸引学生，用人格魅力感染学生。因为不懈的努力，我所任教的科目，在学区各次统一考试中，都取得了优异的成绩，受到学校的表扬，得到同行的认可，也深受学生家长的信任。过去的点点滴滴记录着我成长的足迹，它让我欣慰，给我鼓舞，更坚定了我终生从教的决心。如今的我依然以饱满的热情投身在教育教学的行列里，前进的脚步不会停止，拼搏的劲头还依旧十足，我愿用一生的辛勤去描绘我的从教篇章，去谱写我的生命赞歌！ 2013年9月8日