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1、 七年级语文导学案授课时间： 月 日 编号： 备课组长签字： 语文科组长审核： 班级： 小组： 姓名：教师“复备”或学生笔记栏课题： 我的老师课型：基础课 课时：课时主备：复备： 一、独立完成导学案。二、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。三、展示提升，喜摘硕果!四、学后反思学习目标：1、精读课文，感知作者的情感。2、思考本文的情感线索学习重点、难点: 重点：目标1 难点：目标2 一复习导入二合作探究，交流展示。1、小组合作，找出情感线索和课文结构。2. 品味语言，细致揣摩，体会作者的情感（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻
2、轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（蔡老师真的是要打“我”吗？你从哪些词语看出来的？大家为什么都笑了？）（2）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了我们怎样的情感？）（3）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）3、各抒己见：你觉得蔡老师是怎样的一个人呢？试谈谈你的看法三、语言积累。1、圈点勾画出作者对蔡老师饱含深情的语句，有情感的朗读给同学听。2、请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信
3、。您是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖。您是_， 用_；您是_，用_。四、拓展延伸。回忆一下上学以来给你印象最深的一位老师，选取一两个故事讲出来大家听听。（课后写一篇短文回忆一下这位老师）五、当堂检测。1、我的老师一文的感情线索是_“2、熟读课文，选择恰当的词语填空。（1）我们见了她_就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母亲非常_他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）（3）这时候蔡老师_了我，批评了我的“反对派”们（帮助、援助、救助、支持）3、文中“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”一句中“接近文学”和“爱好文学”可以交换顺序吗？为什么？_