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1、手形的联想继红小学 杨秀巍课时：1课时年级：一年级课业类型：造型、 表现教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系 进行联想。教学难点：研究手形的装饰与组合。教学准备：水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学过程：一、 游戏导入 教师和学生共同
2、做手影的游戏。教师做手势，请学生猜猜是什么意思。出示课题，手形的联想。二、 观察联想 1、学生到前面展示自己摆出的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与由手形联想到的事物。 2、欣赏手影游戏的课件，开阔学生的思路。三、联想添画 1、张开的手掌像什么？你可以看看你的小手想一想？ 2、变换手的方向，把手倒过来想一想像什么？ 3、变换手形的形态，又能变成什么样？你能想到什么？ 4、两只手、三只手在一起，又能想到什么？学生上前尝试摆一摆。 5、出示多个手形组合在一起的范画欣赏。四、欣赏感受1、 欣赏大师作品。2、 欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力以及美感。3、 想一想，如果把颜
3、色涂在手形上会是什么样的？ 4、 课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。你能看出手形变成了什么？你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？ 让学生谈一谈还想到的其它种表现方法。五、大胆表现1看一看自己的材料，想一想，你们怎样来表现。 学生可以用水彩笔画或彩纸剪贴，使用各种材料来表现。 2学生作画，教师巡视指导。 3鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。 六、展示评价 学生的作品采取自评、互评等方式展示，比一比看谁变得最有趣。 （1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？ （2）请小作者来说一说想法。 七、课堂延伸 1、 老师又想到了一个画手形的好方法，教师用手画大树，再画一片树叶，哪位同学也想画一片树叶？ 2学生用手沾色画树叶。 3.谁还能画出不同形状的树叶？你还想到什么？ 4.总结：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就能像这棵大树一样健康、茁壮地成长。