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1、区域教研心得体会 夏李乡实验学校王娅晨今天是区域教研活动的日子，有幸听了李老师和杨老师的英语课。这次的活动主题是培养学生自主学习的能力。课题是第五模块unit1 Can I have some sweets?听课之后给人最大的感受便是：每个人都有自己独特的思维，因此我们总能从别人那里学到自己没有的宝贵的东西。正所谓，三人行，必有我师。杨老师的英语课是一节新授课，她的最大亮点便是结构化系统化知识，让学生自己来建构知识，形成知识系统。首先，利用chant导入，课堂生动活泼，调动了学生的学习积极性，其次出示图片，将新旧知识联系起来反复练习了本单元的重点句型“Can I have some? ”另外，
2、在学生跟读的时候用大小声的教学方法，提高了学生的学习情趣，整节课运用了竞争机制，让学生有竞争意识和代入感。最后再回忆每个部分的知识点细节时，用实物来加深了学生们的记忆和进一步理解。李老师的课是一节新授课。在热身活动里就以一首生日歌曲调动了学生积极性，营造了课堂氛围。在新授中，以图片和实物引入名词“soup(汤)”“noodles（面条复数）”，“bread”（面包），句子“Do you want some?”进而引出本单元重点句型“Can I have some? ”，借用实物和图片不仅能激发学生兴趣，还能加深学生对于单词句子的记忆。我认为程老师的课亮点之一是，训练听说读能力相结合，目标多样化
3、且全面。亮点之二是，练习时间十分充分且形式多样，自己读，领读，角色读，脱离课本表演，一步一步稳扎稳打。亮点之三，让学生带着问题自学课本，提高了教学效率。那么如何培养学生自主学习的能力呢？我有一点自己的体会：在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。三、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。四、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。最后，三人行，必有我师。非常有幸又多了一次学习积累的机会，真是受益匪浅。在以后的教学中，我会不断学习，不断积累与改进。