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1、高一物理期中考试试卷质量分析高一物理 吴稳超一、考试内容与能力要求1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，参考系，时间和时刻，位移和路程，平均速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线运动的规律（包括自由落体运动）等。题量适中，但难题较多，简单题偏多，中等难度的题偏少，试卷区分度不高。2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建立物理模型、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。二、基本情况分析期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度较大，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学
2、生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。1、答卷中存在的主要问题：审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。实验数据处理能力差数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。2、试卷的具体问题：选择题，共40分：1题：主要考查学生对路程、位移、时间间隔、时刻等概念的理解。2题：主要考查自由落体运动的概念及运动的规律。3题：考查学生对加速度概念的理解及定义式的应用。4题：考查相对运动（物体的运动与参考系的选取有关）。5题：该题较简单，考
3、查学生数学二次函数在匀变速直线运动位移时间的关系中的应用。6题：考查自由落体运动的规律。7题：联系实际考查学生对路程、位移、时间间隔、加速度等概念的理解。8题：考查学生对匀变速直线运动位移与时间关系的理解，难度适中，正确率较高。9题：考查的是学生对v-t图像中物理信息的阅读能力。10题：主要考查追及相遇的问题，考查学生对于追及相遇问题中两车速度相同时两车距离最大或最小的的理解。填空题共2题，共15分：11题：主要考查利用气垫导轨测物体的瞬时速度和加速度。12题：主要考查的学生对打点计时器打出的纸带运动信息的分析。考查学生对瞬时速度和加速度概念的理解。计算题，共45分：13题：考查学生自由落体运
4、动位移时间关系、速度与位移的关系。14题：这道题在9月月考中考过，是一道原题。所以正确率也很高。主要考查学加速度的定义式。15题：这道题在10月周周测中训练郭，是一道原题。所以正确率也很高。学生对图像信息的识别能力。16题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小。在追上（或者相遇）时，他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的。学生在理解这些物理量之间的关系还存在着一定问题。追击问题也是运动学中比较难理解的问题。是一道拉开学生层次的题目。三、试卷总评总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：1、 学生对加速
5、度的概念还需要进一步加强。2、 对矢量性的理解还需要加强练习3、 对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱节，需要进一步巩固。4、 对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。5、 学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。6、 物理的基本概念还需要提高。四、改进措施如下1、 对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。2、 将矢量和标量进行分类，帮助学生进行总结。并强化矢量在物理公式中的计算。3、 对运动规律加强练习，加强对物理过程的理解，通过个运动过程中各物理量之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。4、 加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强试验和物理模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。5、 教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。6、 在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。5