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1、商不变的规律教案-苏教版四年级数学上册第二单元授课人：叶县龙泉乡权印小学 赵剑锋商不变的规律教学内容：第23页例7，练一练，第25页15题。教学目标：1、使学生经历探索商不变的规律的过程，理解和掌握商不变的规律。 2、使学生在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。 3、使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性和创新性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心。重点难点：探索发现和掌握商不变的规律。教具准备：幻灯片教学过程：一、直接导入 同学们，今天我们的中心任务就是探索一个重要的规律（板书规
2、律）有信心吗？ 二、探索规律 1、出示 10020=5 （指名回答） 2、出示 （1002）（202） （1004）（204） (1002) （202） （1004）（204） 商会是多少呢？你会有什么发现呢？来让我们试一试吧！ （打开课本23页例7，学生做到书上，师巡视） 3、订正后师：你有什么发现？（指名、补充、补充、特别是0除外！） 4、结论：你能用一句话概括吗？小组先讨论讨论 5、板书商不变的规律及课题（重点强调：同时、相同、0除外） 三 、巩固应用 1、完成第23页练一练 a、先相互说一说被除数和除数是怎样变化的，再写商 b、 订正 纠错，再问为什么？ 2、幻灯片：看谁算的又对又快，你是怎么想的？ 56080= 48040= 36090= 6300700= 3200400= 7200900= 3、幻灯片：判断对错，并说明理由 已知36123 那么 3621223 3651233 3661223 361212123 3671273 3601203 四、全文总结 师：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ 五、布置作业 第25页15题 六、教学反思 借班上课，人家已经讲过了，感觉很失败，很糟糕，见笑见笑。