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1、老师姓名杨晓凤学校浙江省杭州市学军小学学科品德与社会教材版本册数浙江教育出版社四上课题第四单元 走向信息时代 3各种各样的传媒上课时间2013.12教材分析（包括学情）：本课是前两课的延续。不仅让学生了解传媒的种类很多，它和我们的生活关系密切，而且让学生知道如何使用传媒，最大限度地获取信息。传媒的价值体现于生活中。因此本课的教学至始至终应该紧密结合学生的实际。我们的学生生活在信息爆炸的时代，从小到现在，每时每刻不与各种各样的传媒接触着，把学生现实生活中的信息获取、传媒使用情况等结合在教学中，能使学生轻松了解传媒为人们传递些什么信息，提供哪些方便，进一步体会传媒不断服务着我们的生活，丰富着我们的
2、生活，传媒和人类的生活就好像鱼和水的关系一样密不可分。教学目标：1知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。2交流通过传媒了解的身边发生的事，懂得传媒和我们的生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干，同时培养学生利用传媒获取信息的能力。3通过实践调查身边同学利用传媒的现状，懂得合理利用传媒的现实重要性。教学准备：1教师准备：调查了解班上学生使用传媒的实际情况，制作在课件中。2学生准备：小组课前调查。四（ ）班 研究性学习活动表调查主题：调查小组组长：（ ）成员：（ ）调查对象：随机调查 四（ ）班 （ ）人调查问题设计：调查结果展示台（3-5个同学一
3、组，主要是调查同学们学习生活中利用电视、书刊、报纸、广播、网络等的一些现状，调查主题和调查对象自选。一个主题完成可以多选其他主题但有侧重；形式可以是表格的、文字叙述的、图表）：课时安排：一课时教学预设：教学目标：1知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。2交流通过传媒了解的身边发生的事，懂得传媒和我们的生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干，同时培养学生利用传媒获取信息的能力。3通过实践调查身边同学利用传媒的现状，懂得合理利用传媒的现实重要性。教学重点、难点：重点：知道传媒的种类很多，懂得传媒和我们生活有着密切的关系。难点：通过实践调查身边同学利
4、用传媒的现状。板书设计 3各种各样的传媒 报纸 电视 广播 网络 多 手机 电话 大 书刊 教学预设：一、开展“焦点谈话”，了解传媒种类之多：1同学们听过这首歌吗？它的产生啊，跟杭州每年的西博会有关呢！2在丹桂飘香的金秋十月，在一年一度的西博会之际，人们又情不自禁地哼起了这首熟悉的歌。最近，一场西博会的重头戏让杭州万人空巷，你知道这场重头戏是什么吗？你是怎么知道的？3前不久，众多国内外嘉宾和杭州市民有缘一起目睹这盛大的“烟花大会”。你看了吗？给我们描绘一下你看到的情景吧？让我们一起再来回顾一下吧！（看ppt）4.杭州开展这次烟花大会的消息，你是从哪里了解到的？我们还可以在哪里了解到这次活动的情
5、况？（分别举手表示相同的途径。调查利用传媒情况。板书各传媒名称：电视、广播、网络、报纸、手机短信）虽然我们没能体验到现场的感受，但我们通过电视、广播、网络、报纸等同样获悉了这次烟花大会的绚丽多次的画面，有如身临其境一般啊！5小结揭题：你们知道吗？使我们获取信息的这些电视、报纸、广播等等，他们有个共同的名字传播媒介（出示），我们简称传媒（出示课题，齐读两遍）。这节课让我们一起来感受身边各种各样的传媒。二、畅谈生活经验，感受传媒作用之大：1同学们通过各种传媒了解了烟花大会的盛况，你觉得这其中传媒帮了我们什么忙啊？2是啊，这么多的传媒确实是我们的好朋友，有些还天天陪着我们呢！谁知道那是什么呢？（书刊
6、）你知道帮助我们传播信息的传媒还有吗？（传真 电报 书信等）3你觉得自己或者家人生活中哪些地方离不开传媒呢？能举例来说一说吗？（调查：写一写）吃穿住行工作和学习4是啊，传媒能帮助我们及时获取信息，还帮我们开阔眼界，获取知识呢！她无时无刻不在我们的身边。她的本事可大了！千里眼神风耳（调查：你能为身边的电视、电脑、电话等取个名字称赞他）三、交流实践调查，引导利用好传媒1传媒能给我们带来许许多多知识，还可以让我们知道社会大事，甚至世界各地的事情呢！你知道世界上每天有多大的信息量吗？出一道简单的数学题目考大家一个方面，如：杭州有多少电视频道？老师这里也可有一组数据，你看了有什么想法，可以告诉你的同桌。
7、当今世界每年仅各种书籍就增加25万种 每天光网站就新产生几千个 科学信息每天就在短时间内发生了急剧的增长。说说你的感想：什么都了解 不可能 什么都不了解 落后于社会2老师：正因为这样，国际上把这时代形象地称之为知识爆炸的时代。3在这样的知识爆炸时代，我们有没有用好这些好帮手让自己更好地增长知识、开阔眼界呢！通过对全班同学的调查，我发现了好的方面，但也存在着一些问题。你们想不想自己来分析一下，比比谁能最快分析出我们利用传媒的优缺点来！在昨天的调查中老师发现电视这个传媒大部分同学都很喜欢，就让我们先来研究分析这方面的利用情况。 好吗？（一）、电视： （分组调查：班级里同学们看电视的情况、卫生室记录
8、的几个月视力检查结果对比表、同学们喜欢看什么电视节目） 1现场调查，分析对电视这一传媒利用的情况，引导学会有节制有选择地看电视： （1）看电视时间调查汇总：平时：（ ）位同学不看电视 （ ）位同学每天控制在小时之内 （ ）位同学每天看23小时 双休日：（）位同学控制在小时之内， （）位同学每天看电视超过小时，其中（）位同学有时每天看电视小时左右 2集体交流。谁有这个体会，能来告诉大家吗？ 3.（出示图表）这是卫生室每年统计的视力检查表。对比一下，你能发现什么吗？说明了什么？4.（出示节目单）你最爱看的电视节目是什么呢？交流后出示：我们喜爱的电视节目汇总5辨析导行：昨天调查表上有2位同学说：电视
9、节目真丰富啊，每时每刻都能让我找到自己喜欢的节目。我真不想落下其中任何一个！你的想法和他们一样吗？为什么？ 那么，你想跟这几位同学或者我们调查中发现看电视时间比较长的同学说什么呢？特别是现在全国、省市等电视台都有少年儿童自己的电视频道了，节目精彩纷呈。我们更要注意合理地安排自己看电视，要有节制有选择。（二）、书刊、报纸： 1现场调查班级同学看书刊和报纸的时间，发现优缺点。 2多读书，读好书：（1） 是啊，书可是我们的生活中很重要的传媒。你知道一些读书的故事或名人名言吗？ （2）老师知道我们班可有几位小秀才呢！谁来说说看，你心目中博学的秀才是谁？ 我也了解一位，现在我们一起走进他家看看吧！（看采
10、访学生片段）听了他的介绍，看了他的藏书，你们有什么感受啊？（多读书 读好书）（3） 除了自己拥有一定的藏书外，博学的人还会有另外的什么好办法呢？（4） 同学们的办法可真多，那就让我们来根据大家的介绍，给自己制定一个周读书计划吧？集体交流。（三）电台广播：（四）网络： 1网络能带给我们什么信息呢？ 2你平时什么时候会用它？3上网 四、交流信息，总结全课：1这段时间我们杭州正在举行一年一度的西博会，烟花大会、美食节、狂欢节吊足了人们的胃口。学校里也正在发动各班搞庆西博特色活动，你认为我们好好利用这些传媒，还可以搞一次什么活动呢？（开交流会、编宣传画册、出宣传专刊） 2分小组活动 集体交流3总结：学
11、了今天这节课，你有什么收获呢？是啊，一个善于利用传媒的人同时也是善于学习的人。获取信息的能力是现代人必须具备的能力之一。老师希望我们四（ ）班的同学都能成为善于学习的现代人。资料链接：传媒，就是传播各种信息的媒体。传播媒体或称“传媒”、“媒体”或“媒介”，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。可以是私人机构，也可以是官方机构。传播管道有纸类（新闻纸，杂志）、声类（电台广播）、视频（电视、电影）还有现代的网络类（电脑视频）。信息爆炸：因特网使得信息的采集、传播的速度和规模达到空前的水平，实现了全球的信息共享与交互，它已经成为信息社会必不可少的基础设施。现代通信和传播技术，大大提高了信息传播的速度和广度。关于信息爆炸一词最早出现于20世纪80年代。统计表明，那个10年，全球信息量每20个月就增加近一倍。进入90年代，信息量继续以几何级别增长，到90年代末，伴随着第五媒体互联网的出现，信息真地开始爆炸了。然而，面对极度膨胀的信息量，面对“混沌信息空间”和“数据过剩”的巨大压力，人们对于信息的苦苦追求和期待忽然间变得踟蹰了。因为，即使每天24小时看这些信息，也阅读不完。更何况，其中存在着大量的无用，甚至不真实的信息。教学反思：