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1、12、大自然的启示教学导学案四年级下 刘玲课题12、大自然的启示课型新授课教学课时第一课时学习目标1、认识8个生字。2、通过朗读课文，把握文章的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3、激发阅读有关仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。学习重难点重点：了解每篇短文的主要内容，从中受到启发。难点：学习用联系的眼光认识自然界。教学资源课件教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动1、 教学 导入复习引入同学们，在前面的课文中我们学习了自然之道、黄河是怎样变化的这些课文带我们走进了神奇的大自然，那谁愿意来说说从中你获得了什么启示？那今天我们将学习一篇新的课文大自然的
2、启示。思考回答让学生回顾前面的课文，从而让学生带着疑问来学习新课。二、检查预习读读拼拼1、 同学们，你们认识这些词语吗？扫帚 腐烂 遭殃 土壤栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 鲸鱼 枯枝败叶 异想天开机毁人亡 轻而易举2、 指名学生读词语。（纠正字音）3、 指名学生领读，全班跟读。4、 同学们，在这些字词中你有什么发现吗？学生练读词语，并找出其中的多音字。学习字词，使学生达到正确、流利地朗读课文的目的。三、自学练能自主学习课文 同学们，在预习课文时，你发现课文有什么与众不同的地方吗？（课文由两个小标题组成） 那我们先来学习第一篇课文“打扫”森林。请同学们认真默读课文，想想这篇文章主要讲
3、了什么？ 默读、思考学会思考、倾听。培养学生概括课文和理解课文的能力。四、 议学 练能小组交流课文分好小组，各司其职，让小组成员互相交流讨论：1、 “打扫”森林这篇短文可分为几部分？2、 为什么要把打扫加引号呢？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读。3、 林务官下命令把杂草统统除尽，甚至连地上的枯枝败叶也不放过。那为什么说他的命令给森林带来了灾难呢？（你能用文中的话来回答吗？）4、 边读边画。勾画出自己感受最深的句子。1、根据问题进行交流，找出问题的答案。2、分工合作，找出自己需要作全班交流的内容。小组交流，培养学生的合作交流、对问题的分析审查能力。五、 展学 议能小组展学课文小组展示汇报师
4、提问：学了这篇短文，从中受到了什么启发？ 由小组长带头展示本小组的成果。小组作全班交流，培养学生语言表达能力。6、 自学 议学学习人类的老师下面，我们就按刚才的方法继续学习人类的老师这篇文章。1、 科学家分别从蜻蜓的翅膀和鲸身上得到了什么启示？2、 文中哪一句是中心句？3、 读了短文后，你有什么启发？ 大家回忆一下，还有哪些是人类从生物身上得到的启示，从而有所发明，有所创造？（仿生学）学生思考回答巩固所学知识，并使学生受到思想教育。7、 用学 练能总结教学内容，升华主题。 1、学了课文，这两篇短文在内容上有什么相同和不同之处？ 2、大自然给了我们这些启示，那作为人类，我们应该做些什么呢？积极思考并回答问题使学生从中受到思想教育板书设计： 12 大自然的启示 “打扫”森林 人类的老师保持生态平衡 生物