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1、课 题: 井底之蛙课型新授课年级四执教梁希颖学习目标:1.学会生字,理解生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会自己提出问题,提出比较有价值的问题,并且学会与小组同学共同交流解决问题。3.通过浅井与大海的对比,体会青蛙的可笑、可悲,目光短浅,感悟寓意。学习重点:加强朗读训练,通过浅井与大海的对比,体会青蛙的目光短浅。学习难点:通过多媒体演示及学生已有经验,体会大海的辽阔与深远。预习准备:教师准备:教师准备多媒体课件,学生查找大海的资料。学生准备:预习学习内容;搜集有寓言故事资料。学 习 过 程环节学 案导 案预习检测(3)1.我在课本上写出了下面加点字的读音。夸耀 尽情 安然 分享 舒适
2、 邀请 渺小 瞠目结舌2.我会区分形近字,还会用它们组词。渡( ) 忘( ) 胆( ) 即( ) 度( ) 妄( ) 担() 既( )教师指导,小组长组织完成后,引导展示。导入感知(6)一、激趣导入:1.同学们,寓言就是通过一个有趣的故事向我们揭示一个深刻的道理。课前咱们一起交流交流你所知道的寓言故事。从这些故事中你又明白了怎样的道理? 2.板书课题。二、整体感知:1、我能读通课文,并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。2、我能与小组同学分角色表演课文中青蛙与鳖的对话。3、我能用一句话概括文章内容:本则寓言讲了( )1、板书课题,抛出问题,激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。自主探究(6)
3、我能自主探究并与小组合作完成下列问题:1、自读课文,思考这篇课文讲了什么?2、青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?鳖住在上什么样的环境里?它对自己的生活环境的态度是怎么样的?3、它们的生活环境差别这么大,青蛙却仍然自吹自擂,尽情的夸耀,请写出鳖和青蛙为什么对井有不同的态度?4、井底之蛙原来很快活,后来为什么“觉得自己非常渺小呢”1、引导学生自主探究:独立思考、在相关语段批注;小组交流,形成共识;小组长总结归纳。2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。展示交流(20)我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。指导交流,适当纠错、点拨。总结巩固(5)一、总结归纳:我在学习本文时的方法是( )二、 巩固练习:1、这则寓言讲的是( )讽刺了( )3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。学习收获