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1、教学设计与反思课题Module4 Unit1 Do you like meat?课时一授课对象 三 年级教学目标1，学习词汇: pass, me, rice, do, meat, noodies, fish, like, milk,2 2，口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do. 或No, I dont. 回答这种询问。教学重点句型Do you like？ Yes, I do. /No, I dont.教学准备挂图，录音机 磁带教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程,一，热身1， 老师
2、热情地和学生打招呼问好，带领学生一起演唱一模块学过的韵诗。老师通过韵诗帮助学生复习句型 “I like I dont like” 2， 课文导入老师向学生介绍自己喜欢的食物，例如：“My favourite food is meat. I like meat.” 老师询问学生：“Whats your favourite food?” 并引导学生说：“I like ” 老师再引导学生并提问：“I like meat. Do you like meat ?”引导学生回答：“Yes，I do./ No, I dont”二，新课教学活动一1， 利用挂图听录音感知。2， 引出句型Do you like？
3、 Yes, I do. /No, I dont.3， 老师领读。活动二1， 老师出示食物类的单词卡片，运用句型“I like /dont like”教授“rice, meat, noodles, fish, milk” 等新单词。2，老师随意出示一张食物类的单词卡片或图片，请学生根据卡片或图片：.教学过程内容进行句型操练。例如：学生问老师：“Do you like rice /meat/noodles/fish/milk?”老师点头，学生就说：“No,I dont.”然后老师边出示图片边询问学生：“Do you like.?”请学生根据自己的喜好做出回答：“Yes,I do./No,I don
4、t.”3， 进行了充分的句型练习之后，老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，让我们一起来看看他们喜喜欢的食物是什么。”4， 老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生认真听，试着理解课文内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：“What does Lingling like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题的答案，并模仿跟读三遍。5， 请学生以小组为单位表演课文对话。三，巩固练习活动三，告诉学生他们需要根据图画内容谈论自己喜欢或不喜欢的食物。请学生两人一组轮流指图说话。一个学生指着图中的食物问：“Do you like.?”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do./No, I dont.”然后请几组学生到前面进行展示。活动四，利用图片两人一组练习句型。课后作业（1）听录音朗读活动2的课文，背诵并表演课文。教学反思