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1、教学设计与反思课题Module 5 Unit 2课时一授课对象 三年级教学目标1， 全体学生能理解运用单词work, go to work , Saturday, shopping, go shopping, dad.2， 全体学生能听懂感知Does your dad/ mum go to work on Saturday?教学重点Does your dad/ mum go to?教学准备挂图，录音机，磁带，词卡教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一， 热身导入1， 师生拍手说句子Does go to school on Saturday?2， 谈话导入新课。活动一1，
2、 请学生看图，理解语境。2， 听音跟读三遍。3， 请学生两人一组分角色表演对话。二， 新课教学活动二1， 请学生看图听录音，然后回答Ms Smart 和Mr Smart周末都做些什么。2， 引出 短语和单词work, go to work , Saturday, shopping, go shopping, dad.，利用词卡学习单词。3， 游戏操练单词。4， 听录音跟读课文，并分角色表演对话。三， 巩固训练活动三1， 请学生看图，理解活动要求。2， 老师带领学生独处图中表示星期几的单词和句子。3， 分组进行对话。4， 同桌两人一组进行对话。.教学过程活动四1， 播放韵句，请学生熟悉语言和节奏
3、。2， 老师领读。3， 听录音跟读。4， 再次播放韵句，引导学生拍手听音跟读。活动五1， 引导学生观察图片，了解游戏规则。2， 老师请学生上台示范。3， 请学生四人一组进行游戏。活动六1， 利用字母卡片学习字母，并让学生仿写字母。2， 听音跟读。活动七1,请学生拿出自己的照片或图片，展示自己家人的周末活动。四，作业1， 边读字母边摹写。2， 询问同学及其家人的周末活动。教学反思课堂比较轻松愉悦，说起问候语、自我介绍和告别语，95%的同学能掌握，并很好的与同学对话，在合作小组里表现好。但是仍有一部分学生音准较差。在下一个班上课时，要注意学生语音发音，注意这方面的教学。 学生初接触英语，喜欢英语，感觉新鲜，这对于激发学生学习英语兴趣做了努力。总的来说，相当成功，学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼。