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水妈妈的孩子们反思水妈妈的孩子们是一篇童话色彩很浓的科普性短文，以风伯伯要孩子们寻找水妈妈的孩子为主线，文字浅显易懂，书中配有精美的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。那么如何创造性地使用教材，培养孩子们的创新意识呢？用活教材，给学生插上想象的翅膀，就成了我设计这节课的立足点，并且紧紧围绕朗读、想象、描述展开，让学生学得有趣！上课了，我深情地范读了课文，接下来，我引导孩子细读课文。文中风伯伯的孩子们大娃，二娃到七娃都按要求找到了水妈妈的孩子，文中分别用了七个动词“抱” “围”“捧”“采”“披”“摘”“背”这些动词很容易混淆，于是我让孩子们发挥想象带上动作表演的方法，来引导孩子理解这些动词，孩子们很快就把文章的内容理解透了。课后，同学们还不停地将课堂上学到的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。这节课孩子们还学会了数量词，并能举出生活中的一些例子用上数量词，也知道了冰雹等也是水妈妈的孩子，收获可真不小！