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1、江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求思想政治3 (文化生活)本学科教学要求采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。“内容目标”采用课程标准的表述，展示相关部分教学内容的课标依据。“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求，行为主体是学生。“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议：落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教学重点难点的建议等。行为主体是教师。本学科“学习要求”涉及或与之相当、相关的行为动词有：了解所学的经济、政治、文化、哲学等方面知识的行为动词：了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。理
2、解经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系的行为动词：懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题的行为动词：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。思想政治3 (文化生活)以中国特色社会主义理论体系为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会
3、主义文化；懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义，大力弘扬中华民族精神；正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。一、文化与生活内容目标学 习 要 求教学建议观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。1.了解文化对社会发展产生深刻的影响。2.理解文化与经济、政治的相互关系。3.了解文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。1.通过资料演示不同的文化生活，展现文化在精神生活中的印记和价值。2.分析现代社会中
4、文化与经济、政治相互交融的实例，认识文化与经济、政治的关系及文化在综合国力竞争中的地位和作用。评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。1.了解文化对人的影响。2.了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。3.了解世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。4.理解积极向上的文化生活对塑造人生的意义与作用。1.以“网吧文化的两面性”为主题组织辩论，分析文化对人的影响的表现及特点。2.请学生推荐对自己最具影响力的文化活动、文艺形式并说明理由。3.赏析
5、优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对塑造人生的作用。二、文化传承与创新内容目标学 习 要 求教学建议赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步对文化传承具有深刻的影响。1.了解文化多样性的表现及其价值。2.理解尊重文化多样性的态度和原则。3.了解文化传播的途径和方式。4.了解传媒技术的进步对文化传播的影响。5.了解加强中外文化交流的意义。1.演示有关资料，展现不同民族文化的韵味。2.以“越是民族的，越是世界的”为主题组织讨论，说明文化多样性是文化魅力之所在，尊重文化多样性
6、是文化繁荣的前提，帮助学生树立尊重不同民族文化的观念。3.组织学生讨论“现代信息技术对文化传播的影响”。4.通过古今中外文化交流的实例，说明文化在交流中传播，鼓励学生勇于做中外文化交流的友好使者。解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。理解教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。1.了解传统文化的继承性、民族性和相对稳定性。2.理解继承传统文化应“取其精华、去其糟粕”。3.理解文化继承与发展的关系。4.理解教育在文化传承中的作用。1.展示社会生活中我国建筑、艺术、服饰等风格和形式变迁的有关材料，感受文化的继承性以及传统与现代结合之美。2.组
7、织学生讨论如何看待传统习俗的价值。3.从古籍文献中摘录一些至今仍被频繁引用的传统道德格言，讨论继承和发扬中华传统美德在今天的作用。汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。1.了解文化发展的实质。2.了解社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。3.理解文化创新的作用。4.理解文化创新需要“继承传统，推陈出新”、“面向世界，博采众长”。1.列举西方文艺复兴的作品、近代世界经典名著、前苏联著名作家和我国“新文化运动”中的作品等，说明社会实践和文化创
8、新的关系。2.运用实例，说明世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用。3.通过讨论、辩论等方式，引导学生正确认识民族文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，克服文化“守旧主义”和“民族虚无主义”的错误倾向。三、中华文化与民族精神内容目标学 习 要 求教学建议运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。1.了解中华文化源远流长、博大精深。2.了解中华文化的区域特征。3.了解中华文化是中国各族人民共同创造的。1.通过
9、有关资料，展现源远流长、博大精深中华文化的辉煌历程，认识创造中华文化新辉煌的意义和途径。2.通过我国不同地区、民族各具特色的文化样式等有关材料，说明中华文化具有的区域特征，认识其反映的各自历史、地缘因素。归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。1.理解中华民族精神的基本内涵。2.理解中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题。3.了解中国共产党对民族精神的继承和弘扬。4.理解弘扬民族精神的意义。1.通过具体事例，归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，说明以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。2.通过具体实例或讨论，说明中
10、华民族精神的时代特点和伟大力量。 四、发展中国特色社会主义文化内容目标学 习 要 求教学建议辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。1.了解文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。2.了解加强对文化市场的管理和引导的必要性。3.了解我们所倡导的大众文化。4.分析落后文化与腐朽文化的危害，提高文化鉴别能力。1.通过具体材料展示大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势，分析其对人们文化生活的影响。2.辩论流行文化作品和经典文化作品的价值，认识所倡导的大众文化的丰富内涵。3.列举各种负面的文化现象，如宣扬暴力、色情、颓废思想、伪科学，以及封建文化的
11、各种表现等，提高文化鉴别能力。列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。1.了解在当代中国发展先进文化的内涵。2.理解建设社会主义核心价值体系的基本内容和意义。3.了解发展先进文化的根本目标。4.了解发展教育、科学和文化事业的重要性。5.积极参与社会主义精神文明创建活动。1.通过学生身边的具体事例，说明发展教育、科学和文化事业对加强社会主义精神文明建设的重要意义。2.通过调查、走访、搜集资料等方式，了解本地区精神文明创建活动的情况，引导学生积极参加社会主义精神文明创建活动，投身社会主义精神文明建设的伟大实践。引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。1.了解思想道德建设的主要内容。2.了解社会主义荣辱观的主要内容。3.理解科学文化修养与思想道德修养的关系。列举、讨论日常生活中道德冲突的具体事例，说明提高科学文化修养和思想道德修养对作出正确道德判断和行为选择的重要意义。