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1、北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动Making a Travel Plan学校：海淀区中关村第三小学 年级： 六年级 学科： 英语 姓名： 高晶晶 教学设计教学基本信息学校海淀区中关村第三小学年级六学科英语教师姓名高晶晶课题Making a Travel Plan电子邮箱指导思想与理论依据义务教育英语课程标准指出：语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性。同时强调各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升“用英语做事情”的能力服务。中国学生发展核心素养总体框架于2016年9月正式发布，发展学生“核心素养”
2、成为专家学者们研究的重点。让学生学会学习、健康生活才是培养“全面发展的人”中自主发展方面的基本要点。本课以单元主题学习为主要研究方向。主题教学（thematic instruction）的概念内涵，美国学者哈纳（L.A.Hanna）于1955年首次进行了比较系统的界定，他认为主题教学“是聚集于对某一具有社会意义的课题的理解而展开的有目的的学习体验，其中这种课题被视为是一个横断各学科且基于儿童个体社会需求的意义整体。”本学期很多单元的话题都是旅行，教师对教材进行整合并在此基础上设计了一系列以旅行为主题的课程。例如主题绘本阅读，带着孩子们一起阅读了绘本：Oh, the places youll g
3、o，At the same momont aroud the world。欣赏旅行攻略，创编对话，引导孩子讨论评价标准等。本课为其中第三课时，制作旅行攻略。教学背景分析一、教学内容分析：新起点英语六年级上册U1 In China， U2 Around the World, U6 Winter Vacation,下册U1 Visiting Canada, U6 Summer Vacation 的话题都是旅行。教师在以单元主题为基础对教材进行了整合后，引导孩子们开展基于项目的学习。在完成项目学习的同时培养学生的问题意识，引导学生思考。Making a Travel Plan首先通过一段旅行相关的视
4、频引发学生学习兴趣，分享自己的旅行经历，然后通过头脑风暴让孩子自己思考并小组讨论驱动性问题：制作旅行攻略需要考虑哪些方面，带着自己的思考阅读How to make successful traveling plans文本，结合文本汇报自己小组思考的结果。然后欣赏他人制作的旅行攻略，最后制作、展示并评价旅行攻略。笔者对与旅行话题相关的内容进行了单元整合，并在课本的基础上进行了扩充，进行了主题学习。本次学习以旅行为主题，同时为孩子们设计了项目，让孩子基于项目进行学习。后续经笔者所在英语教研组讨论，除了对教材各单元的整合，还为孩子们进行了资源补充，同时设计了系列课程。如下：Making Travel
5、 Plans制作旅行攻略课前准备调查问卷Lesson1Reading关于旅行主题的绘本阅读Lesson 2 第二课时What is a good travel plan.See a travel plan and discussWhat a good travel plan should consist ofWhat is rubric, Make a rubric目标是解决评价标准，好的旅行攻略的维度教师创编对话，请同学录成视频，播放视频，引导孩子讨论好的旅行攻略应该包含哪些内容。制作一个量规，包含好的旅行攻略的内容。Lesson 3 第三课时How to make a travel pla
6、n.Read some travel plans / talk about it Destination / Route/ ExpenseMake a travel planPrepare for your travel plan:Discuss with group members:Travel plan themeFind information怎么样制作旅行计划。看别人的旅行计划，评价。目的地，路线，时间，金钱制作旅行攻略设计自己的主题旅行计划，如我带父母去旅行，我与玩具熊的XX之旅，我们的毕业旅行电子版、纸质版、视频版（旅行攻略的形式不限）可以放在网络上，供其他人观看 微信、博客、优酷
7、等Lesson 4第四课时Share and evaluate展示和评价以小组为单位进行展示，根据第二课时做的评价标准进行组间和组内评价。二、学生情况分析：在认识方面：四年级下U3 Travel Plans,五年级下U5 Have a Great Trip都接触过有关“旅行计划”的英文文本材料，对本课内容具有一定的元认知基础。前期教学状况、问题：在进行学习前进行了问卷调查，表明大部分孩子有过旅行的经历，但极少数同学参与设计旅行计划。孩子们对于设计假期活动有非常大的热情。孩子能够想到设计旅行计划时需要考虑的因素，如时间、地点、旅费等。但是，对于上述问题也只有比较浅层次的认识，不能考虑得特别完整。
8、教学目标教学目标：1.能够经过小组讨论、阅读文本，归纳总结出制作旅行计划需要考虑的几个主要方面。2.尝试自己制作图文并茂的旅行计划。3.在展示分享旅行计划环节，能够对同伴制作的旅行计划进行简单的评价教学重点：引导学生就某一问题展开发散性思维。 教学难点： 梳理自己的思路，解决问题，制作旅行计划书。教学流程示意(可选项)Section1. Driven Question：(1)Watch a Video.激发兴趣(2)Free Talk 发现问题、引出课题Section2. Need to Know:(1) Brain Strom :What do you want to know to mak
9、e a travel plan?小组讨论(2) Reading: How to make successful traveling plans 文本阅读(3) Discuss the qestions 讨论并汇报 Section3. Make a Travel Plan:(1) Watch some travel plans.欣赏旅行攻略(2) Make a travel plan制作旅行攻略Section4. Share and Show:展示与评估教学过程与教学资源设计环节一：1. 教师播放旅行相关视频，呈现旅行吃、玩、体验当地风土人情的特色。2. 与学生交流旅行经历，引出本课主题。T:
10、Where have you been? When we travel what can we do? 学生小组讨论，教师在反馈的过程中自然引出主题呈现图片，给孩子提示。3. 学生汇报讨论结果。学生可能做出的回答1: Ive been to Shanghai. Ive been to对学生的回答予以相应得反馈，同时过度到下一环节基于以上讨论，引出本课主题，在黑板上出示Making a Travel Plan【设计意图】课堂伊始，教师通过视频呈现旅行时的情景，引起学生对什么内容的的共鸣，激发学习兴趣。通过讨论旅行中去过哪里，在旅行中做什么事情，对话，自然引出本课的主题，为后面的学习奠定基础。环节
11、二： 1. 讨论当我们制定旅行计划的时候，应该考虑哪些方面内容。（根据课堂视频，进行描述）让每个人能开动脑筋，认真思考，充分表达。方便老师了解每个学生想法。活动：阅读文段，获取信息通过讨论和阅读寻找解决的方法并尝试总结、归纳注意事项，最终解决问题。T: If we want to make a travel plan, what should we think about?T：Now please read How to make successful traveling plans. You can underline the key words or make some notes.语言学
12、习离不开文本的阅读，笔者从国外相关网站、书籍上找到本主题相关的文本，并对原版的文本进行调整，既保证了孩子们输入原汁原味的语言，同时又符合孩子现有阅读能力，使文本便于孩子理解。在本主题的学习中，通过问卷了解到孩子之前没有丰富的制作旅行攻略的经验，因此孩子们想到的可能相对局限，通过补充文本阅读，扩宽视野，打开思维。为后面做旅行计划更全面做准备。2. 汇报。学生交流汇报。通过学生的汇报，逐步引出板书。【设计意图】学生通过讨论，对所思考问题已经有一定的思路。通过阅读文段，结合自己的思考，找出解决问题的方法。训练了学生通过阅读获取信息的能力。环节三：尝试制作旅行攻略1. 教师通过对文本的讨论引导孩子总结
13、旅行计划的Tips，如：Use chart and pictures.Make it clear and simple.2. 教师先呈现一些旅行计划的样式，引导学生尝试制作旅行攻略T: You know, Summer Vacation is coming. Will you go to another place? where will you go?Do you want to make a travel plan for your summer vacation? Before making your travel plan. Pay attention to the tips.Now
14、its your time. Lets make a travel plan 在学生制作旅行攻略过程中播放很轻的背景音乐，创设美好的氛围，利于孩子艺术创作。创作时间基于学生实际需求，包括写和页面美化，需要十三分钟。【设计意图】在尝试制作旅行攻略的过程中，学生读写结合、培养了他们深度思考、全面考虑问题的意识，体现了用英语做事情的教学理念。学生实践的过程中，教师进行巡视及个别指导。环节四：展示、分享及评价1. 小组交流，更多人交流，互相学习2. 全班分享自己的旅行攻略T: Now lets share our Travel plan. 学生评价也要写，进行建议。集中精力听，【设计意图】学生上台展示
15、自己的旅行攻略，其他同学进行评价。通过评价让学生了解批判客观的看事情，从别人身上学习有点，发现不足。同时也能学习，从而改进自己的。培养学生全面考虑问题以及恰当运用语言进行评价的能力。3. 总结扩展，布置作业T: What does it look like? I hope you can open your eyes to see the beautiful world.Homework: Perfect your travel plan【设计意图】教师引导并鼓励学生通过更多的渠道去学习、分享这一方法，帮助自己解决问题，真正达到学以致用的目的。学习效果评价设计课堂教学离不开评价，教学评价是课堂
16、教学的一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。可以说，英语课堂教学评价，直接作用于课堂学活动的各个方面，无论是教学目的、任务，还是教学过程、环节和方法。评价的目的是为了激发学生学习英语的兴趣和自信心，使学生从爱学变为乐学直至善学，为其今后的英语学习奠定基础。现代教育要求充分尊重每一个学生的个体发展目标和个体差异。教师要鼓励学生根据自己的兴趣和自身条件确定自己的发展目标，学生发展目标的个性化需要教师确立个性化的评价目标及评价标准。本堂课我采用师生交流、同伴互评的方式展开。在平等和尊重的交流过程中，老师用语言和肢体给予学生鼓励。同时通过真实的交流产生思维碰撞。在最后一环节，孩子们根据所制作的旅
17、行攻略，进行同伴互评，保证了时效性和协作性，同时调动了学习的热情和兴趣。本课的特色及补充说明（500字以内）一、整合资源、主题试学习本课对与旅行话题相关的内容进行了单元整合，并在课本的基础上进行了扩充，进行了主题学习。本次学习以旅行为主题，同时为孩子们设计了项目，让孩子基于项目进行学习。后续经笔者所在英语教研组讨论，除了对教材各单元的整合，还为孩子们进行了资源补充，同时设计了系列课程。孩子们学习关于旅行方面的课文，看旅行方面的书，讨论旅行攻略的制作，并以小组为单位设计主题旅行攻略。孩子既是实施者也是评价者，他们不仅进行展示，同时讨论出评价量规展开互评二、 实践创新、提升学科素养实践创新是学生在
18、日常活动、问题解决、适应挑战方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。制作旅行攻略是非常贴近生活的一项学习任务，孩子们能够在学习制作旅行攻略的过程中面对更加真实的问题，同时促进解决实际问题的能力。通过老师的指导，修改，有些孩子按照自己的攻略实施了旅行计划。附录1：教师改变文本How to Make Successful Traveling Plans Decide Where to Go. Where do you want to go? You can surf the Internet and discuss with other people.Choose When You Want t
19、o Go. When do you want to go? How much time do you have? You can also think about the season and the weather. Make a Schedule（日程表）. What are you going to do? How are you going to get around? You should keep all the schedules in mind. Should you take subway or take taxi to another place? Should you v
20、isit on foot or rent a bike? If you dont plan anything, you may get bored and lost. If you plan too many things, you may get tired. Budget（预算）Money is very important to any plan. Transportation, Hotel, Eating out, Sightseeing, gift and other things will all cost money. If the travel is more than you
21、 are willing to spend, make cuts where you can. Short the days, cuts the activities or choose a cheaper hotel. Book Your Hotel. If you are sure where and when to go and how long you will stay. Then you can book hotels. You can book online and make calls. Packing Details. Make a Checklist. Write down
22、 the things you need then check them when you are packing. Safety. Make sure your ID card and money in a safe place. Know the Local police station number. You can write a safety tips for yourself. 附录2：问卷Questionnaire on Making Travel PlansThe purpose of this questionnaire is to prepare a Project-bas
23、ed learning on how to make travel plans. Therefore, I need your cooperation to compete the survey, which will reflect your attitudes, ideas and opinions on the issue. There are no wrong responses for each question. Please make a responding tick() in the box followed by the question or give your own
24、information required. I sincerely appreciate your effort! School _ Name _ Class_Question 1 Do you like traveling? Why?o Yes o No Reason:_Question 2What do you usually do when you travel? ovisit famous places o taste local food omake friends with peopleo shopping otake part in local activities o feel
25、 different cultureo Other:_Question 3What do you think is the most important thing when talking about travel? Why?omoney oplace otime o safety o Other:_Question 4Do you think it is necessary (important) to make travel plans? Why?o Yes o No Reason:_Question 5What should be planed before your travel?o Destination o attractions (places you will visit) o Route (a line of travel) o Time to stay o food oaccommodation(places to live) o Expense (How much money do you need?) o luggage (things to take with) oOthers_9