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1、黄土岗中心学校高效课堂教学设计八年级物理导学案 设计：熊楚伟 审定：黄庆成 王林3.2生活中的透镜导学案教学目标：知识与技能 (1)了解透镜在日常生活中的应用。(2)初步了解凸透镜成像规律。过程与方法通过实验探究，了解照相机投影仪放大镜的成像原理，认识实像与虚像，并能简单描述。情感态度与价值观(1) 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。(2) 初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重难点：教学过程一、新知导入：观察图片中美丽的画面，说说这些美丽的图片经过哪些设备来展现在我们眼前的？二、新知导学：活动一：认识凸透镜的成像1. 做一做：把凸透镜分别放在离烛焰大约60、3
2、0、10的位置，透过凸透镜观察烛焰。2. 说一说：你看到的烛焰与实际的是 （不同或相同）的，看到的烛焰的特征有：透镜离烛焰大约60时，你看到的烛焰是 （倒立或正立），是 （放大或缩小）的透镜离烛焰大约30时，你看到的烛焰是 （倒立或正立），是 （放大或缩小）的透镜离烛焰大约10时，你看到的烛焰是 （倒立或正立），是 （放大或缩小）的活动二：凸透镜成像的应用1. 阅读了解2. 想一想： 你了解到的凸透镜的应用有哪些，将它们对应的填在上面的表格中。凸透镜离烛焰大致距离像 的 特 征凸透镜的应用倒立或正立放大或缩小603010凸透镜成几种不同类型的像取决于什么？你的猜想是： 你猜想的依据是： 。3比
3、一比：通过图片进一步认识照相机、投影仪、放大镜。活动三：认识实像与虚像1. 做一做：分析讨论习题3:手持一个凸透镜,在室内的白墙和窗户之间移动(离墙近些),在墙上能看到什么? 你在纸屏上看到了 和 的像，没有得到 像。并指导学生进行模拟实验。2. 比一比、议一议：3.写一写：刚才实验中在光屏上的像是由物体发出的光通过凸透镜出射后会聚而成的，这样的像叫 ，如 成的像都是实像，且实像与物在凸透镜的 。实验中不能用光屏承接的像，也就是通过透镜出射后不能会聚，人眼逆着出射光的方向看去同，感觉光是从放置物体的那一侧发出的，这样的像叫 ，它与物体在凸透镜的 。以前我们学习的成像中还有 和 成虚像。活动四：
4、动手动脑学物理1. 思考与练习。(1) 照相机的镜头相当于一个,照片底片是照相时形成的像.根据图3.21中的可以判断树的像是 .(倒立或正立)的.(2) 凸透镜是许多光学仪器的重要元件,可以呈现不同的像.应用凸透镜,在照相机中成 立的 像;在投影仪中成 立的 像;而直接用凸透镜做放大镜时,成 立的 像.2. 展示与交流。三新知导用：例1. 一滴水在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下的字 （ ）A 等大的虚像 ； B 等大的实像 ； C 放大的实像 ； D 放大的虚像例2.小明拿着一个直径比较大的放大镜伸直手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下面说法中正确的是 （ ）A 射入眼中的光一定是
5、由像发出的 ； B 像一定是虚像 ；C 像一定是倒立的 ； D 像一定是放大的四新知巩固：1.利用成倒立放大的实像原理制成的光学器材是A. 放大镜 B. 照相机 C. 投影仪 D. 潜望镜2.关于凸透镜成实像和虚像以下说法中不正确的是:A. 实像都是倒立的,而虚像都是正立的 B. 实像呈在光屏上,而虚像则不能C. 实像是经凸透镜所成的,而虚像则不是 D. 实像是实际光线会聚而成的,虚像则不是3. 关于四仪器的成像情况,以下说法中正确的是:A. 放大镜成倒立放大的实像 B. 照相机成正立缩小的实像 C. 潜望镜成正立等大的虚像 D. 投影仪成倒立放大的虚像4.如图所示,放映幻灯片时,要使银幕上出现 “F”字,幻灯片正确的放法应该是： A B C D五总结与回顾：1.回顾本节主要内容：2.布置课后活动：比一比，制作模型照相机六教学反思：我的收获有： 。我的疑惑有：