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1、中学汉语七年级上册第四单元第13课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：乡村的傍晚 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 许明玉 研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍，弄懂词的意思。正确朗读课文扫清字词障碍：学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读（含带生字的词语）、写生字
2、、词语。(完成随堂笔记一)2.理解词义；并重点理解下列词语:追逐、诱人、活跃、隐去、此起彼伏(完成随堂笔记三)预时:5分钟正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。(完成随堂笔记二)预时:8分钟A、对学：（帮扶小对子）1、互改、补充随堂笔记。2、用红笔作出等级评定。（预时2分钟）B、群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时5分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现
3、集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一：规范书写本课汉字：我要提醒同学们注意的字是： 随堂笔记二：带多音字的词语： 量词：一（ ）晚霞 一（ ）绿绸 一（ ）小石子 一（ ） 余晖随堂笔记三：我能理解词语：（搭配或造句）追逐： 诱人： 活跃： 隐去： 此起彼伏： 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5钟）（批改人：）（分数：）听写词语中学汉语七年级上册第四单元第13课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：乡村的傍晚 课时：第一课时（字词课） 主备人
4、：龙井中学 许明玉 研备：七年级备课组成员学习目标：1.通过自由读、轮读等多种朗读方式，流利、有感情地朗读课文。 2.积累并运用文中优美的语句，体会乡村傍晚的美丽、恬静而又活跃的情景。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结朗读课文整体感知语言积累内容：朗读课文，感知内容。1.采用多种朗读方式，能够流利、有感情地朗读课文。2.思考：用横线标出文中含有叠音词语的语句或文中优美的语句，（如：所运用的叠音词或所运用的修辞手法），并模仿造句。（完
5、成随堂笔记一）。预时:10分钟A、 对学：（帮扶小对子）互改、补充随堂笔记。（预时2分钟）B、群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，统一认识，感情朗读。（预时3分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：技巧朗读我最棒内容：（一）朗读第18自然段（二）朗读第914自然段建议：1. 有感情、有技巧地朗读课文指定段落。2. 可采用群读、轮读、代表读、组织读、诵读等多种形式，展现本组的精神风貌。展示单元二：拓展运用我最强内容：模仿造句建议：1. 多种形式展示，力求精彩。2. 全面发动小组成员。预时:20分钟随堂笔记一：例如：1.
6、河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。(修辞手法： )2.还有个胖小子，趴在牛背上愣愣地看着心爱的牛儿吃草。 模仿句子： 当堂反馈：（预时5分） 每空2分，共10分 批改人： 分数：选词填空 渐渐 轻轻 悠悠 静静 密密1. 河两岸的柳条，在春风的吹动下 地摇曳，好像怕惊动了 的河水。2. 四周都是田野，长着 的庄稼。3. 的柳笛声和孩子们的嬉笑声以及牛儿的哞哞声 地近了，近了中学汉语七年级上册第四单元第13课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：乡村的傍晚 课时：第三课时（阅读课） 主备人：龙井中学 许明玉 研备：七年级备课组成员学习目标：1.阅读课文，体会作者的写作意图。2.阅读课文，
7、感受作者所描绘的乡村傍晚的迷人情景。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结朗读课文体味课文阅读课文：1. 本文是按照什么顺序安排文章结构的？ 2. 说说课文都描写了乡村傍晚的哪些景色？抒发了作者怎样的思想感情？完成随堂笔记一B、 对学：（帮扶小对子）互改、补充随堂笔记。（预时3分钟）B、群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，统一认识。（预时2分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预
8、展。（预时7分钟）展示单元一：课文内容我理解：要求：本文按照什么顺序都描写了乡村傍晚的哪些景色？表达了作者怎样的情感？建议：结合课文内容，进行讲解和分析。展示单元二：特点（结合P92课后练习 四）展示单元三：仿写：内容：描写自然景色的片段建议：1.组员要广泛参与。2.形式要多样。（预时：20分钟）随堂笔记一：1 本文是夕阳 、夕阳 、 已经隐去这三个 顺序来安排文章结构的。2本文描写的乡村傍晚的景色有： 、 、 、 、 、 、 等，抒发了作者赞美 ，赞美欢乐幸福的 的思想感情。3特点：随堂笔记二：4.描写自然景物片段： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）升华课文知识延伸1积累文中优美的语句，找出使用巧妙的词语，体会其形象生动的特点。（P92课后练习 四）2仔细揣摩文中形象生动的文字，并仿写一个描写自然景色的片段。（家庭作业）完成随堂笔记二（课内预时8分钟）当堂反馈：（预时5分） 训练册P41 3、4、5题 39