《14-5、架桥.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14-5、架桥.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5、架 桥一、教学目标：1.认识6个生字，会写8个生字。2.自主、合作学会生字词。3.培养合作精神。4.理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。5.让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。二、教学重点：1.认写课文生字。2.理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。三、教学难点：1.记忆生字，理解词语。2.背诵课文，理解“他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在小河上” 这句话的意思。四、教学准备：教学挂图。五、教学方法：启发扩展式。六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时（一）导语。1.出示教学挂图。 一条小河自西向东，河水很急，上面没桥，怎么办呢？2.怎么架桥呢？请同学们看课文就知道了。（二）读文、识
2、字。1.放课文录音带，同学们边听边划出文工团中的处字词。2.同学之间交流识字，不能解决的提出来，大家共同学习。3.重点讲解“方”、“力”、“因”、“森”、“划”、“弄”的读音。 4.老师带读。5.“对号入座”，将这些字放在课文中，试着给它们组词。提出不能组词的字，全班同学帮助解决。（三）写字。1.重点指导“桥”、“没”、“要”、“为”几个字。2.老师在黑板是范写，学生摹写。3.学生练习写字。4.注意字的偏旁、部首。（四）扩展。1.“桥”字是“木”字旁，看你能写出几个“木”字旁的字。 木 - （ ） （ ） （ ）2.还有下面的。 氵（ ） （ ） （ ） （ ） 扌（ ） （ ） （ ） （
3、） 第二课时（一）导语。 同学们，瞧，小猴和小熊在干什么？课件演示架桥。（二）读文。1.老师范读课文，学生思考：文中写了必个动物？它们为什么要架桥？2.“方便”是什么意思呢？你能用它说一句话吗？ 教师讲解“方便”的意思。 学生交流。3.河上没桥，怎么办呢？小猴和小熊很急。那么读这句话时应读出这种语气来。4.老师范读，学生练读。5.解决的办法就是架桥。（三）学习理解课文。1.学习第2.3自然段。 点一学生读第2.3自然段，提问：小猴和小熊都想架桥，都架了吗？为什么小猴没有架桥？它干什么去了？那你认为这种做法好吗？展开讨论。“每天”是什么意思，并用它说话，看谁说得好。那小熊又是怎样做的呢？思考：为什么小熊猫能架桥，而小猴却没有架桥呢？老师小结：做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。2.学习课文最后一段。 学生齐读课文最后一段，思考：小猴为什么不好意思？ 理解“因为它桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。” 同学们说得不错，那大家说今后要向谁学习呢？怎样去学习？（四）总结全文。做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。 八、教学后记：