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1、17. 蜘蛛导学案周建人学习目标：1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法及作用、说明顺序。2、 在反复诵读中领会本文生动的说明特色。3 养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。学法指导：1学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。2合作学习，同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。一、预习案：1.作者简介： 周建人(18881984)，鲁迅研究家，自然科学家。浙江绍兴人，鲁迅之弟。解放前从事编辑工作，从事反蒋的民主运动。解放后任出版总署
2、副署长、高教部副部长和浙江省省长等职务。写了不少对于研究鲁迅很有价值的文章，搜集成书的主要著作有：略讲关于鲁迅的事情鲁迅回忆录。另有科学著作科学杂谈等，与人合译了达尔文的物种起源。2. 看拼音写汉字： 捆kn（ ） du（ ）住 chng（ ）然 zhn（ ）动 z（ ）日 末dun（ ） f（ ）射 nin（ ）液 柞cn（ ） s（ ）养 wi（ ）口 作b（ ）3. 读准字音：腺体 蚊蚋 吱 蜾蠃 剌剌 螺旋 蟢子二、探究案1课文主要写了什么内容？2 说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？3文中有许多比喻句如“好像我们咬片面包或饼干似的不费力气”“来的飞将是带枪的”“恐怕被它的标枪投着”，这对说明有什么作用？4第2段说明蜘蛛怎样捉飞将时，先说捉蚊蚋，再说捉飞虫，最后说捉带枪的，这是用的什么样的说明方法？三、拓展延伸1通过对蜘蛛捕食的学习，你从中体会到了什么？2 用生动形象的语言给大家介绍一种动物或昆虫。3. 说明文知识点（1） 常用的说明方法有哪些？（2） 常用的说明顺序有哪些？