《1、《柳树醒了》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1、《柳树醒了》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1、柳树醒了教学设计【教材简析】这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。【教学目标】1.认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。2.正确朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化，养成留心观察的习惯。【教学重点】识字写字、朗读课文。【教学难点】通过朗读感悟春天的美。【课前准备】课件、字词卡片。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2、2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?3.板书课题：柳树醒了。齐读课题，认识“醒”（读准后鼻音）。二、初读课文，整体感知1.学生听老师朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）2.借助拼音自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。板书：春雷(闪电)春雨春风春燕3.指名分节读课文，说说柳树怎么了？板书： 醒了 软了 绿了飞了4.识记生字（1）出示生字，同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音（2）)小组比赛认读生字。（3）你用什么好办法记住它们?偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗
3、澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)三、细读课文，理解内容1.第一节（1）自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。（2）同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?（3）小组交流柳树醒了说明了什么?（4）比赛读，感受词语描绘的景象。2.第二节（1）轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?（2）师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?（3）看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。（4）美美地读一读，在读中感受春天的美。3.研读，自主探究(35小节)（1）自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)（2）各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。a.柳梢为什么
4、绿了?b.春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?c.柳树是怎样跟小朋友玩耍的?（3）引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。（4）小组合作学习，教师巡视指导。（5）学生汇报交流，教师点拨指导。a.汇报“柳梢为什么绿了?”明确“春风给柳树梳头”，就是春风轻柔的为柳枝涂上绿色。带着情感读第三节。b.汇报“柳絮怎么飞了?”用实物演示，学生观察，品读体会第四节。c.汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”引导学生展开想象，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。四、背诵课文，感悟文意自由背、
5、加动作背、同桌互背五、课外延伸1.仿照课文编诗句，再说一说。春天跟_说话了，说着说着，_。如：春雨给桃树洗澡了。洗着洗着，桃花哟，红了。2.在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。板书设计1柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了第二课时一、复习导入1.指名读课文。2.认读生字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝二、指导书写1.出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。2.教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。“说、话”，都有言字旁，整个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写得高一些、靠右一些，与横折提的“折”对齐，“折”画可以写得略向左斜。“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。3.学生描红书写，教师指导。4.作业展示，师生评议。三、拓展延伸1.做词语连线练习，巩固生字的识记。春雷说话柳树醒了春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了柳树玩耍柳枝绿了2.读课后“我会读”中的词语。3.背诵贺知章咏柳。四、作业1.书写生字。2.画一画：春天万物复苏的景象。