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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容1.山中访友编号01课时1年级六备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1会写8个生字，正确读写14个词语。2. 正确流利地朗读课文，用自己的话复述课文内容。3.学习第三自然段的表达方法，感受作者的心境，感悟作者所表达的感情。教 学重难点重点：掌握生字新词，了解课文大意。难点：感受作者的心境，体会作者所表达的感情。教学准备1. 预习提纲：（1）自学生字词，读通课文。（2）想想作者访问了哪些朋友？2. 教具选择：多媒体课件教学过程一、激趣 导入：1大家好。暑假有没有到什么风景名胜去旅游啊？或者到了远方的亲戚朋友家去玩吗？今天，老师和大家一起去山中访友
2、（板书）2. 题目叫山中访友，访，用课文的词来理解，访问，拜访。自已找近义词，探访。友，当然指的是朋友。二、检查预习三、明确学习目标四、让学生充分展示自我。（一）初读课文，掌握字词,了解大意1. 自学指导（一）自由读课文,把课文读通读顺，想一想作者访问了哪些朋友呢？填空： 我们首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切地与（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。（ ）落花,（ ）落叶,（ ）石头,（ ）雷雨，于是告别的时候，作者带回了满怀的（ ）（ ）。2.学生自学，教师巡回指导。3.交流反馈 (1)读准下列词语的字音。“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡
3、峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意、 栀（zh）子、湛（zhn）蓝 ”(2)交流词语：津津乐道：形容饶有兴味地谈论。 德高望重：品德高尚，声望卓著。(3)交流填空题。同桌互读自己喜欢的段落；抽读自己喜欢的段落。（二）研读与赏析早晨，好清爽！让我们带着满怀的好心情，和他一起会晤我们的好朋友。自学指导（二）自由读课文第三自然段，想一想为什么古桥就像一位德高望重的老教学过程人？作者是用什么表达方式表达情感的？2.学生自学，教师巡回指导。3.交流反馈一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？填空：把（）比作（），突出了老桥
4、（）、（）的精神。对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。（学生小组合作讨论）小结：在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，由第三人称转为第二人称，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。（2）有感情地朗读整段话；同桌对读，师生轮读。 五、当堂训练1填空：（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布（ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的身躯（ ）的峡谷 （ ）的云雀 （ ）的纹理（ ）的气势 （ ）的额头 （ ）的身影2造句：德高望重 津津乐道六、反思小结七、板书设计山中访友老桥树林 八、布置下节课预习： 有感情地朗读课文，理解课文内容。教后反思- 2 -