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1、21 老人与海鸥第一课时（导学案）学习目标：1、学习本课的8个生字，正确读并理解“抑扬顿挫、亲昵、企盼、瞻仰、有声有色、驻足、应声、守灵”等词语。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3、学习第一部分，感受老人对海鸥深厚的感情。学习重点：1、学会生字新词。2、正确、流利地朗读课文，感受老人对海鸥深厚的感情。学习准备：“海鸥老人”吴庆恒的资料。导学过程：一、 激趣定标1、 动物和人类一样也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀，在第七单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受他们与人之间真挚的情感，这节课我们一起学习老人与海鸥，板书课题。2、 出示目标（齐读）二、 自学互动（一） 初读课文，
2、整体感知课文内容1、 请用自己喜欢的读书方式朗读课文，边读边思考课文写了一件什么事？2、 学习生字、新词。 自己读生字抽个别读齐读3、 通过读课文你认识了一位什么样的老人？：还认识了什么样的海鸥？进行小组内交流。4、 想一想，课文写了哪两个场景？老人喂海鸥的情景和海鸥送别老人的情景。根据这两个情景，课文可以分为几个部分？指名回答，一（1-13）二（14-19）（二） 学习课文第一部分1、 快速地默读课文第一部分，然后小组讨论第一部分哪些地方能体现老人对海鸥的爱，请勾画出相关的语句。 1）自由默读。2）小组讨论问题。3）检查讨论情况。出示句子，齐读句子，根据汇报句子板书。三、 测评训练1、给红色的字选择正确读音。塑料(s shu ) 饼干 (bn bng ) 旋涡 (xun xun) 滇池 (din zhn) 撮起嘴 (cu zu ) 亲昵(n n ) 抑扬顿挫 (zu cu) 营地(yng yn)2、 根据意思写词语。 ：声音高低起伏和停顿转折。 ：十分亲密。 ：盼望。 ：恭敬的看。 ：形容说话或表演精彩生动。 ：停步，停留。 ：随着声音。 ：守在灵床或灵位的旁边。四、课堂小结。3