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1、27.三个伙伴教学目标 1.认识12个生字，会写“成”“丢”“良”“饭”“沙”“吧” “罗”“得”等字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.练习说句，会用“一边一边”说一句话。4.正确辩析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习。教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。重难点、关键1.识字、写字。2.正确辨析三个伙食的言行，懂得要用自己的实际行动关心、帮助有困难、需要帮助的人。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标 1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.理解课文内容，正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习。教具准备生字词语卡片。教学过程一
2、.揭示题目，学生质疑1.直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文三个伙伴。(教师板书课题)2.学生跟老师读题目。3.指导认读伙伴。(1)小朋友们，你们仔细地看一看，把你的发现告诉我们。(学生自由发言)(2)教师总结：帮助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意。(3)指名认读。(4)全班齐读。4、学生质疑，教师小结、归纳。(1)这三个伙伴指的是哪三个人？(2)他们之间发生了什么事？(3)他们是好伙伴吗？为什么？二、初读课文，感知内容。1.教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。2.反馈：课文有几个自然段呀？(叫几个学生反馈，然后小朋友一起检查自己是否都标好了。)3.指名按自然段读，学生
3、思考：这三个伙伴分别叫什么名字？4.指名反馈。5.学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？6.指名反馈。(多叫几个学生来表达)7.学生齐读课文。三、朗读课文，理解内容。(一)感情维佳的难过1.教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在旁。2.小朋友们想一想。如果你是维佳你心里会怎么想？心情怎样？(拓展思维，让学生想象当时的情形，体会维佳心里的着急与难过)3.学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。4.男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。(二)了解小朋友的行为1.教师创设语境，学生读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过
4、呀，不少伙伴看到了是怎么做的呢？请大家把课文读一读。2.指名反馈。3.教师根据学生的反馈，出示相关的句子。4.指导学生感情朗读这些句子。特别是小伙伴说话时的内容，最好能读出当时人物说话时的语气。5.小组内分角色朗读这些句子。6.指名分角朗读，学生评议。四、体会维佳的心情。1.教师：小朋友们，如果你是维佳，郭良说：“真糟糕！到吃午饭还有好长时间呢？”你心里会怎么想呢？心情怎样？(学生自由反馈)2.教师小结，再启发：米沙说：“你大概是放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”你心里又会怎么想？心情怎样？(学生自由反馈)3.罗晨把一块抹着奶油的面包掰成两半，分一半给维佳吃。维佳会说什么呢？你小组讨论、讨论。4.小组反馈。五、发散思维，发表见解。1.教师小结课文的内容。维佳的点心丢了，郭良说：“错误！链接无效。”米沙说：“你大概是放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”可是罗晨什么也没有问，他走到维佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，分一半给维佳吃。