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1、中学汉语七年级上册第一单元第二课导学案年 班 姓名： 日期： 年 月 日课题：送小龟回家 第一课时（字词课） 主备人：龙井五中 路菲 研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。【定向导学.互动展示.当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结扫清字词障碍初读课文课前自主预习一.初读课文，扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）（完成随堂笔一）2.读准词语表中的词语。理解
2、“拥挤、央求、吟唱、潇洒、致谢、潜入、小心翼翼、相视一笑”等重点词语的含义并能准确运用词语。 (完成随堂笔记二)二.正确读文:大声朗读课文,难读、易错字标音，圈注文中重点词、量词、多音字、四字词语。 (完成随堂笔记三)（课内预时3分钟）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.正确朗读生字、词语。（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式
3、要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一正确、规范的书写本课的生字。我要提醒同学们注意的是：字音：字形：完成课后练习探究一 随堂笔记二词语理解运用（搭配或造句）：拥挤：央求：吟唱：潇洒： 致谢： 潜入：小心翼翼：相视一笑：随堂笔记三多音字： 量词： 四字词语： 同、反义词：央求= 吟唱= 致谢=潇洒= 拥挤 小心翼翼 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）1. 听写。2.课后练习探究二。中学汉语七年级上册第一单元
4、第二课导学案年 班 姓名： 日期： 年 月 日课题：送小龟回家 第二课时（朗读课） 主备人：龙井五中 路菲 研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能流利、有感情地朗读课文。 2.我能理解课文内容，感悟关爱动物或关爱他人的思想感情。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结感情朗读感知课文课前自主预习进行感情朗读课文。思考：1.课文写了什么事？事情发生的时间、地点是什么?有哪些人物？2.儿子为什么要送小龟去找它的爸爸妈妈？“我”和妻子
5、为什么要和儿子一起送小龟回家？完成随堂笔记一A.对学：（帮扶小对子）互读课文，检查并交流、补充随堂笔记。（预时10分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难。（预时15分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时15分钟）展示单元一：我爱朗读要求：1.多种形式朗读，展示出人物的心理特点。（可以选择自己喜欢的段落进行朗读，并说出喜欢理由。）展示单元二：复述故事情节根据课文内容结合人物内心特点，有特色的复述课文。提示：可以选择不同的角色，以其口吻进行复述。（预时:15分钟）展示单元三：我有一双发现美的眼睛随堂笔记一1.时间： 地点： 人物（用词语简单写出人物性格）： 事情： 2. 随堂笔记二我有一双发现美的眼睛 美在一把花伞下的温情世界； 美在 美在 美在 美在 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）本文是一篇充满童话色彩的优美的散文，文中充满了浓郁的人情味，字里行间洋溢着片片温情。寻找文中的美点。提示：“美”可以是优美词句，可以是景物描写，可以是人物内心特点，更可以是作者要传递给我们的思想感情。完成随堂笔记二（课内预时3分钟）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）复述课文 要求：用语规范，语句通顺，声音洪亮，姿态大方。（有创造性可适当加分）6