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1、 初三（ ）班 第（ ）小组 姓名： 3.3燃烧条件与灭火原理 导学案（第1课时）项目预习案探究案训练案总体评价评价方式小组评价小组评价教师评价小组评价教师评价等级使用说明与学法指导：1.预习案、探究案小组内合作学习，把有疑惑的地方标示出来。 训练案独立完成，并由小组长用“A.B.C”等级评分。2.物质燃烧条件和灭火原理的探究，让学生亲自体验科学探究的过程。【学习目标】(1)初步认识燃烧现象,知道物质燃烧的必须条件。(2)了解灭火的原理,学会常见的灭火方法。【重点难点】：1.物质燃烧条件的探究 2.灭火的原理和方法【预习案】1.请同学们回忆学习过的23个燃烧事例,写出有关的化学反应式,回忆燃烧
2、现象。(参照视频)事例化学反应式反应物的共同特点实验现象铁丝在氧气中燃烧都有同一种物质 参加,都属于 反应 ,且都属于 反应 。硫磺在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧总结：燃烧是可燃烧物与 发生的一种发光、发热的剧烈 。2.着火点是可燃烧物本身的一种属性，是指 3.自燃： 4.物质燃烧需要三个缺一不可的条件是：（小提示：参阅P81页）（1） （2） （3） 5.灭火的原理：（小提示：参阅P82）(1) (2) (3) 【探究案】一、燃烧的条件：探究一学生实验目的 认识燃烧需要具备的条件要求：1.小组同学通过实验桌上的仪器和药品或材料，小组内自主探究燃烧所需的条件，并完成课本P81”学生实验探究”内容
3、。2.小组派一名同学上黑板汇报探究结果。结论：燃烧所需的三个条件是： 趣味实验一观看白磷与红磷的燃烧对比实验视频，完成训练案第4小题趣味实验二教师演示魔术：“魔棒点灯”二、灭火的原理实验探究学生实验在一只大烧杯中点燃一只蜡烛，请同学们想点办法，如何让这支蜡烛熄灭，小组内设计实验，并将想到的办法记录下来：方法1： 方法2： 方法3： 方法4： 等【训练案】1.用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是-（ ）A.消除可燃物 B.降低蜡烛的着火点 C.隔绝空气 D.使燃着的烛心温度降低2.水能灭火主要是因为-（ ）A.水覆盖在可燃物表面，隔离了可燃物 B.水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点C.水蒸发吸热，使温度降低到
4、可燃物着火点以下 D.水隔绝了空气3说出下列灭火原理：(1)熄灭酒精灯,用灯帽盖灭。 (2)烟头引起棉被着火,可以用水扑灭。 (3)身上着火,就地一滚。 (4)油井着火,我灭火队员采用在井口点燃炸药灭火。 (5)麦田起火时,在失火区附近割掉一片麦子。 4.在烧杯中注入热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如右图所示）。回答下列问题：友情提示：白磷着火点是40oC,红磷的着火点是240 oC(1)A与B的温度谁高? (2)A与B都接触空气吗？ ，(3)A与B有什么不同？ .(4)A处白磷燃烧具备了哪些条件？ 燃烧的现象是： (5)C处白
5、磷不能燃烧，原因是： (6)你怎么样让C处白磷在水中燃烧起来 (7)为白磷想一种保存方法 5.三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。(1)周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是_。(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是 (3)孔明 “借来”的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_，使火势烧得更旺。 课后一练1.思考：为什么燃烧的蜡烛一吹就灭,蚊香越吹越旺，煤炉火用扇子扇,却扇越旺？2.生煤炉时,为什么先用火柴点燃纸,再引燃木柴？3.室内起火时,如果打开门窗,为什么火势会更大？4.下列情况发生时,你选用什么方法灭火？原理又是什么？炒菜时油锅起火 电线老化造成短路而起火 烟头掉落导致森林起火【知识卡片】1.燃烧的定义:通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 可燃物2.燃烧的三个条件 氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度（着火点） 清除可燃物3.灭火的原理和方法 隔绝氧气降低温度到着火点以下4.着火点：可燃物燃烧所需的最低温度- 1 -