命题作文审题立意的思维方法.ppt

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1、借你一双慧眼 命题作文审题立意的思维方法 一等 （2016分） 二等 （1511分） 三等 （106分） 四等 （50分） 基础 等级 内容20 分 符合题意 中心突出 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展 特征 特征2

2、0 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 高考考试说明要求，作文须“ 符合题意”。任何一篇作文，符合题意 都是基本要求。只有“符合题意”，文 章才不至于文不对题，离题万里。 要使文章符合题意，精心审题是第 一步。审题关系到文章的选材立意、 谋篇布局、行文措辞。审题一错，即 使文字基本功再好，也难以挽救。因 为它是一种根本性的错。 审题的具体任务，就是通过 对作文题目的思考和分析， 1:了解命题者的意图; 2:弄清写作对象、范围和重点; 3:明确立意; 4:确定文章

3、的体裁。 审 题 （重庆卷）七、写作 （本大题60分） 材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是 “院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用 情为学生做饭、扫地，深深 地感动了学生。学生说 “她就像我们 的妈妈一样 ”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她 ”以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。 材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体 支撑，在大山深处点燃知识的火把，着凉了小村里一代代渴求的眼 睛。他在22年检延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春 天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物

4、 之一。 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题， 写一篇文章。 要求：选题角度，明确立意； 自拟标题，自选文体（诗歌除外）； 不少于800字； 不得套作，不得抄袭。 （全国新课标卷）六、写作（60分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（ 60分） 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国 作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。 该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查， 结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么 呢?据中国青年报和新浪网对中国公众的

5、调查，得票率依次是 “经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、 “城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感? 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （江苏卷）七、作文（70分） 18.不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展 ，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外 ，文体自选。 （山东卷）七、（60分） 23.请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800

6、字的文章。 要求：自定立意 除诗歌外文体不限 文体特征鲜明 （广东卷）六、本大题1小题，60分。 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可 以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章， 自定文体，不少于800个字（含标点符号）。 近年来高考作文命题趋势 年份试卷总数 话题作文 材料作文 命题作文 2004151401 200516934 200617746 200718459 200819279 200918198 2010191108 201118198 命题作文、

7、材料作文平分秋色，话题作文逐渐淡出 学习目标 了解命题作文审题立意 的基本方法并学会运用 。 命题类型 请以“时间在流逝”为题，写一篇 不少于800字的文章。 注意:立意自定。文体自选，诗 歌除外。不得抄袭，不得套作。 不 得透露个人相关信息。书写规范，正 确使用标点符号。 从形式上来说，有两种类型： 1、完全式命题:只给命题与写作要求，没 有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的 样式。 11年安徽卷 2材料式命题：“材料+命题”形式的命 题作文，在命题前有文字材料加以引导 。 好奇心总是伴随着美好童年。诸 如成功、失败、质疑、平庸等等这 些词语都与好奇心相关联。 请以“好奇心”为题写一篇不少

8、于 800字的作文，角度自选，立意自 定。除诗歌外体裁不限。 08年江苏卷 从结构上来说，有三种类型： 1词语式命题 肩膀他们季节 2短语式命题 北京的符号留给明天人之常情 举手投足之间带着感动出发 3句子式命题 我想握住你的手今年花胜去年红 命题类型 审题方法 2007年高考作文（湖南卷） 题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活 ”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭 。 1、寻“睛”法 练习：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于 800字的文章。 “战胜诱惑战胜诱惑 ” “ ” “生存的智慧生存的智慧” “我能” “我终于笑了我

9、终于笑了” 2、探究寓意法 2005年高考作文（辽宁卷） 题目：今年花胜去年红 要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。 练习：以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于 800字的文章。 “必须跨过这道坎必须跨过这道坎” “” “虚掩着的门虚掩着的门” “雕刻心中的天使雕刻心中的天使” “ “我有一双隐形的翅 膀” 3、增补信息法 2006年高考作文（辽宁卷） 题目：肩膀。 要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。 练习：请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇 作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情 实感，也可阐明你的思想观点。 “尝试尝试” “” “北京的符号北京的符号 ” “留给

10、明天留给明天” “” “举手投足之举手投足之 间间” 4、以问领想法 2008年高考作文（重庆卷） 题目：现代汉语词典对“自然”的释义有： （1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（ 3）不勉强；不局促；不呆板。 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 练习：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要 求除诗歌外，文体不限，不少于800字。 “底线底线” 牛刀小试 阅读下面文字，按要求作文 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有 价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情 热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白 赠我以悲哀， 从此以后，我便溺爱于我的 生命，因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一

11、张白纸开始，用心中七彩 的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选 角度，文体不限，字数不少于800字 要求：拟写提纲 提纲的基本结构 文题： 文体： 主题： 开头： 主体： 结尾： 4.以 “问” 领 “想” 法 方法点拨 底线有两层含义，一是指足球、篮球、 排球、羽毛球等运动场地两端的界限 二是指最低的条件，最低的限度。也写 作“底限”。 请以“底线”为题写一篇作文，不少于 800字。 例1： 追问1：什么是底线？ 底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世 间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到 的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定 越过了很多物种

12、生存的底线，其后果是大量生物 灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保证大 气层，可是越过了底线就会产生温室效应。人的 心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为， 就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做 人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安 身立命、维护自尊的法宝。 审题指导： 追问2：为什么要讲底线？ 在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控 制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或利 用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守者来 说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积极性， 在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。但是，不 管对于进攻者还是防守者，出了底线，那都意味着自 己

13、失分。同时从另一个角度来说，现实生活中，做人 或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破 了，就会付出代价。 审题指导： 追问3、怎样确定底线？ 从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道 德，恪守法律法规，堂堂正正做人，明明白白做事 。这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是 公民都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一 个不守法的人，必定是个不道德的人。当然我们不 能仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的 道德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎 微，慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是 一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋 发向上的人，一个走向成熟的社会人。 你

14、走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝 折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪 狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去 ？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地 推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你 会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？ 你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低 头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自 己相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何 对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度 ，以“举手投足之间”为题写一篇文章。 2008湖北卷例2 ： 审题指导： “举手投足之间”是一个偏正结构的短 语，题目所涉及的范围很广，在审题 时，可以先把它当成是半

15、命题作文，增 补新的信息，将短语补充成一个句子， 在补充完善中确定中心论点。 举手投足之间，反映一个人的内心世界 举手投足之间，反映一个人的道德修养 举手投足之间，可以对他人产生影响 举手投足之间，可以改变一个人的一生，可 以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个 民族的历史等等。 然后取其一点入题。 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过 “添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词 语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要 表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地 。 例如尝试： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝 试、失败的尝试

16、、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、 尝试自立、 再如北京的符号： 可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的 符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北 京的符号”等； 也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号 是什么”“北京的符号有什么特点”等。 思考：“底线”这个题目可以添加哪些语素？ 添加定语或添加动词 如心灵的底线、道德的底线、文化的底线，控 制底线、坚守底线、打破底线等。 2:增 补 信 息 法 例3 ： 都市和乡村，是我们栖居的空间； 都市生活和乡村生活，是我们平凡 的生活。当我们从平凡中回

17、望时， 每个人都会有不同的感触和期待。 请以“触摸都市”或“感受乡村”为题， 写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事， 抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点 。 2008浙江卷 第一步，找出隐含的中心词 触摸都市的什么？感受乡村的什么？ 这里的“什么”，才是要触摸、感受 的内容，也就是要找的题眼。 审题指导： 审题指导： 第二步，明确限制。是谁触摸或感受？ 你、我、大家都在可写之列。 我们可以触摸都市的现代文明：高大林 立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条 件和娱乐设施等极大地改善了人们的生 活。当然，我们也可以感受乡村的宁静 ：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气 息等都让我们流连忘返。也可以写负

18、面 的。 再如2005年天津卷作文题：请以“留给明天”为题写 一篇文章。要求：除诗歌之外，文体不限；不少 于800字。 审读该文题的第一步，找准中心词。“留给明天”是 一个动宾结构的短语，“留”是不是中心词？“留”即留 传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容 ，似乎不是；“明天”是不是中心词？“明天”只是一个 时间概念，似乎也不是。到此自然会发问，留什么给 明天？这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该 文题的题眼。这是命题者巧妙设置的一个小障碍。 第二步是明确限制。“谁留”？可以是“我”留，国家 留，民族留；可以是古人留给今人，今人留给后人。 文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“

19、今天”，因为 有“今天”才会有“明天”。 三、抓关键词语 方法点拨 标题以偏正、并列或动宾等结构形式 出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人 之常情”等。这类文题往往有或隐或 显的中心词的限制，在审题时要抓题 眼，即抓中心词，以明确写作方向。 例4 ： 题目：肩膀。 要求：除诗歌外，文体自选。不 少于800字。 “肩膀”是一道含有寓意的命题作文题，我们要去挖 掘“肩膀”的深层次含义比喻义、象征义。 审题指导： 如果“肩膀”是虚指，则要挖掘它的内涵 思考：肩膀是用来干什么的呢？依靠、担当、承 受；是用来承担什么的？责任、勇气、希望等 。 如果是实指，我们可以通过“增补信息”的办法来确 定立意，在它

20、前面添加必要的定语，如“父亲的肩 膀”，写一曲亲情的颂歌。 “肩膀” 的内涵。比如： 依靠、托付； 承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙 手著文章”）； 团结协作（“并肩作战”）； 阶梯、基础（英国科学家牛顿说过“我之所 以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的 肩膀上”）。 又如：2007年安徽卷，以“提篮春光看妈妈”为题， 写一篇不少于80O字的文章。注意：立意自定。文 体自选。书写规范，正确使用标点符号。不得抄袭 。 这篇作文审题的关键是把握“春光”的 内涵。“春光”的字面意思是“春天的景 致”，但此处明显用其引申、象征义，它 代表一种温馨、美好、愉悦。本文的立意 应该是如何心怀感激、

21、充满温馨地对待“ 妈妈”，让“她”快乐、幸福，感受到春 光的愉悦。 人人头顶一方天，每个人的生活都 与天空相连，每个人的心中都有一 片天。明净的天空，辽阔的天空， 深邃的天空，引人遐思，令人神往 。 请以“怀想天空”为题写一篇不少 于800字的文章，立意自定，除诗歌 外体裁不限。 07江苏卷 “怀想天空”，“怀想”的意思是 怀念、思念、想念、渴望，而“天 空”这个词语的引申义、比喻义 、象征义则十分丰富，可以从天 空本身具有的特点引发开去，从而 去联系生活实际，打开思路，再来 很好地构思立意。 “天空”有博大宽广、包孕一切、包容万 物、无论你到哪里它都在你身旁的特 点，它多像自己的父母，我们完

22、全可 以从真切怀想父母这一角度去写作。 “天空”高远深邃，令人神往，象征 自己的理想的王国，可以从渴望实现 自己的理想抱负角度立意 。 “天空”中有无数星球，特别是夜晚， 群星灿烂，而历史的星河中也有许多 伟大的人物亦如群星一样照彻天宇， 可以从怀想伟人的角度立意。 “天空”广阔无际，没有任何东西遮 挡，它是自由、无拘无束的象征，可 以从渴望自由的角度立意 。 “天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日 、乌云、月亮等都可以点缀它的生活 ，是否可以从天空永远笑对一切风云 变幻角度来立意构思？ 四、展开想象，挖掘内涵 。 这种方法主要适合寓意型的命题作 文。如门，一直开着必须跨过 这道坎提篮春光看妈妈等

23、等。 方法点拨 以 问 领 想 法 增 补 信 息 法 抓关 键 词 语 法 展开想象，挖掘内涵法 课堂小结 请以“花落春犹在” 为题，写一篇不少于 800字的文章。 练一练 花落春犹在，执著不止。花落春 犹在，精神永恒。 花落春犹在，是逆境中的豁达。 花落春犹在，是困难下的坦荡。 花落春犹在，是对失败者的赞歌 。花落春犹在，是对勇者的评价 。花落春犹在，是对生命的诠释 。 名利之花凋零，本心之春犹在。 生命之花陨落，理想之春犹存。 审题指导 ： 请以“走出这个圈子”为题写 一篇文章。要求除诗歌外， 文体不限，不少于800字。 课堂作业 这个圈子是一个怎样的圈子？ 题目中的圈子，指的是一个现实

24、 的环境、一种生活的状态。 为什么要走出这个圈子？ 因为从某种意义上来看，这个圈 子于人们而言，更多时候是一种 困扰，一种束缚，制约、阻碍着 人们的发展。 审题指导： 怎样走出这个圈子？ 看清这个圈子，认识自己，须要理智的 抉择、顽强的意志、甚至痛苦的挣扎。 走出这个圈子以后将会怎样？ 走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明 ；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿 开；走出这个圈子，将有另一片艳阳 天空。 审题指导： 牛刀小试 阅读下面文字，按要求作文 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有 价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情 热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白 赠我以悲哀， 从此以后，我便溺爱于

25、我的 生命，因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩 的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选 角度，文体不限，字数不少于800字 要求：拟写提纲 提纲的基本结构 文题： 文体： 主题： 开头： 主体： 结尾： 【命题分析】 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意 义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青 春的，有理智的，有高贵的 色彩的象征意义： 红色：象征兴奋、热情、快乐。 在感觉上给人以 十分强烈的刺激作用，显示着浪漫、活泼与热烈。 黄色：象征华贵、明快，但它是一种过渡色，能使 兴奋的人更兴奋，活跃的人更活跃；同时也能使焦

26、虑和抑郁的情绪更糟糕。 蓝色：象征宁静、智慧和深远。 能让人联想到天 空和海洋，给人以高远、深邃的感觉。 橙色：象征活力与温暖，明快、富丽的色彩，能引 起人的兴奋与欲求，让人联想到绚烂的阳光！ 绿色：象征生命与和平，清爽、宁静的色彩，让 人联想到青春、活力和朝气！ 黑色：象征深刻、沉着、庄重与高雅，也代表着 哀伤、恐怖、黯淡与恫吓。它是一种庄重、肃穆的 色彩，能使人产生凝重、威严、阴森等不同的感觉 。 紫色：象征高贵与财富，它是一种华贵、充盈的 色彩，给人以富丽堂皇、高雅脱俗的感觉。 白色：象征纯洁、高尚、坦荡，它是一种纯净、 祥和、朴实的色彩，给人以明快、无华的感觉。 白色也代表对死亡的恐惧

27、和悲哀。 灰色：象征庄重、大方、可靠，它是一种柔弱、 平和的色彩，给人以平易、脱俗的感觉。 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的 人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有 的人生命里色调单一，或平淡，或单纯；有的人生 命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿 为生命着色 ，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命 色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色 彩，怎样着色，着色不着色会怎样。可以写自己生 命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人 生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以 抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描 写自我为生命着

28、色的经历，可以议论为什么要让生 命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消 极的内容。 【立意指导】 “色彩”一词在现代汉语大词典上的释意是（1） 颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调 。选择它的本义或引申义来写都是不跑题的。 然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一 定是在话题的比喻义或引申义上展开，而在本意上做 文章则是其次了。 1、从“色彩”的象征意义出发，来写人的诸多优良品 质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿 、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面， 来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等 假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合 在

29、各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将 自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的 诠释。 2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来 的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而 主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张， 不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩 。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入 各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯 洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自 己的色彩，活出“真我的风采”呢？ 3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生 活的理解

30、与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、 好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征 我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等 。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与 自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主 观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的 描写来表达主旨。 4、还可以写随着年龄的增长，生活中的色彩 越来越趋于单调，生命的色彩越来越灰暗驳杂， 以此来质问生命的意义。这是一个极好的立意。 但出现两种截然不同的思想，一部分人能积极的 面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯 厚积方可薄发，这才是生活的本来

31、“色彩”！这是 很有深度的立意。而另一部分人也许会限于阅历 不足与人生观的局限，不能将这个主旨很好的挖 掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思 想倾向。 范文欣赏 为生命着色 每次回家，我总会顺眼看看我家院子外面那一片爬山虎。一 直以来，那里都是令我感到惬意的好去处。 那是一片绿的海洋。你看，它们紧紧地抓住墙，那白色的小 脚一个接一个地往上爬呀爬呀，尽管没有人照料，却依然这么 茂盛。当微风从它们身上轻轻拂过时，成群的爬山虎像一层层 绿波在荡漾；发出沙沙的声音，像是大海在歌唱。整个院里都 是爬山虎带来的勃勃生机。清晨，它们闪烁着朝阳的霞光，让 人神清气爽，觉得这一天都会是精彩的。每当疲惫时，

32、我便伫 立在窗边静静凝望，这充满生命的绿可以使我的眼睛得以充分 的休息，给我写作的灵感。没有花香，是清爽的；没有花艳， 是淡雅的；没有花朵点缀，是悠闲自得的。这由无数片绿叶组 成的大海，是充满生命的大海。 我还记得去年晚冬时节，曾经下了一场好大的雪，像棉被 似的覆盖了整座城市，院子也顿时成了银装素裹的世界。那 时的爬山虎承受不了雪压的重量，像蜕皮似的被剥到了墙脚 ，我觉得它们的生命已经干枯了，衰败了，对这一片绿色景 象的消失倍感心痛。 可是第二年一开春，当我回到那里时，展现在我眼前的景 象令我惊喜交集。老根上长出了几片嫩叶，正奋力往上爬， 星星点点的。也许它们已经发芽好些天了，只是我没有机会

33、看到而已。仍然是在无人照料的情况下死而复生，它的力量 使我肃然起敬。我相信：用不了多久，这些墙上一定还会长 满苍翠的爬山虎的。 我知道，在我成长的岁月中，一定会经历很多意想不到的 困难，但就在我亲眼看到爬山虎重生的时候，我读懂了生命 的更深的一个讯号。这，就是勇敢。 爬山虎是勇敢的，它在 生命将要终结的时候显示出一种顽强，一种求生的欲望。 在每个人的生命中，都有属于自己的一 片片绿叶。这些绿叶，需要经历风雨才能 更加茂盛。当我们勇敢面对失败时，一切 困难都会屈服于我们脚下，当我们充满勇 敢的力量时，我们就能度过一切寂寞的冰 墙。惟有勇敢，生命的绿叶才能不断生长 ，最后拥有一片绿的海洋 。 在勇

34、敢者的天空翱翔，我绝不轻言放弃 。让我们一起为生命着色，画出一幅美丽 的画卷。 为生命着色 “绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.“色彩,组成了山石草木,组成 了花鸟虫鱼,组成了天地万物,组成了世间万象.大千世界,芸芸众生,皆 因色彩而变得充满生机. 然而,在这多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一点,也许是 万绿丛中的一点绿,也许是万里黄沙中的一粒土.一星陨落,黯淡不了 整个星光灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天,更何况那一丝丝或明丽 或暗淡的色彩 海到天边天作岸,山登绝顶我为峰!纵使是一片绿叶,纵使是一颗 石子,也要张扬出我的个性,挥洒出自我生命的色彩! 当屈原徘徊在汨罗江边,将生命吟成了千古流

35、芳的传奇;当“风萧 萧兮易水寒“的商音在耳边回荡,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背 影;当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面,乌骓哀鸣, 我们所看到的已不是一张张泛黄的书页,而是一幕幕鲜活的悲壮,一 个个伟大的人生.也许屈原可以选择归隐,荆轲可以选择逃避,项羽可 以选择渡江.但是他们没有,他们选择了用鲜血为生命着色,用个性让 人格闪光!目送飞鸿,眉凝长空,那是将生命送上祭坛的庄严,是凝固的 火焰,静谧的和弦,是强者沉默的哲学! 这就是用个性挥洒出的真我的色彩,那是一种圆润而不腻耳 的音响,一种明亮而不刺眼的光辉,一种无须声张的厚实,一种 并不陡峭的高度. 当自我的色彩在外界的纷乱之中

36、变得难辨,当自我的光芒在 浓重的黑暗下被压得扭曲变形,是随波逐流还是坚持自我 ？ 是金子总会发光.历史会还你一个公正的评价.每一朵乌云都 镶有金边,每一种色彩都会有绽放光芒的机会. 函谷关口,老聃骑着青牛,轻轻夹起自我的光芒,渐行渐远.他 哪里知道,一篇道德经做成了道家文化的精萃,牢牢刻在了 中华五千年文化的经脉里,生生不朽.陈蔡之间,孔子往返游走, 磨破了嘴皮,然无济于事.他哪里知道,一部论语做成了儒 家文化的根基,深深扎在了中华五千年文明的骨血里,代代相传 . 当历史的迷雾被驱散,当浓重的黑夜被拨开,你那充满个性色 彩的生命就会成为浩瀚星河中灿烂的一点,历史长卷中浓重的 一笔. 为生命着色

37、吧.做花,就做最灿烂那一朵;做叶,就做最苍翠那 一片.在生命的画卷上挥洒泼墨,让世界因你而精彩! 为生命着色 生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色 题记 人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴 轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的 抑或是春 的万紫千红 夏的浓荫绿树 秋的金黄世界 还是冬的洁白剔透 。 人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如 灰色沉郁,也如红色灿烂明艳 白,如东坡.“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏 雪飞鸿“.东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转 的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎

38、能报效 祖国 放弃文学,怎能跻身文坛 最终,他将功名利禄换了竹杖芒 鞋,他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥“ 之淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名“所触动,只愿“沧海寄余生 “. 东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔 洁白的白色,纯美,高洁 灰 ,如中国历代文人泥土般的朴素.他们以不羁的笔 墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不 遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工 部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一抹浓重的灰色, 让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来, 他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲! 红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和

39、心理的痛苦 写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时, 我都会有一种欲哭无泪的酸楚.在生命的最后一刻,他 选择了一种落叶的方式用拼尽全力的翩舞来托 起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌 岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂! 人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致! 生命的画板,让我们自己着色! 活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也 许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后 ,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就 装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材! 不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的 极致,这便是最好! 蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,

40、惠特曼的诗篇在召唤, 施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏! 让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色! 为生命着色 生命原是无色的，而我们却在无意中为它着上了我们喜爱 的颜色。着上了绿色就是选择了希望、坚强；着上了红色就 是选择了健康热情，着上了白色就是选择了神圣、纯洁；着 上了紫色就是选择了高贵、典雅 深秋，监狱。 秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂裹着西伯 那早已骨守如柴的身躯。西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子 。寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子，他们应 该还好吧？纣王不会连他们也不放过吧？他俯着头慢慢思索 着。事实已经把他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲， 崇侯虎的谗言

41、，纣王就把他关了十几年。是苟且的活着，还 是离开这无情的世界，残暴的君王？“不，我不能死。”他想 起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自己 的人生着成了青色。他选择了坚强，选择了希望。事实证明 他是对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。 深秋，易水河畔。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”面队秦王强暴 ，荆轲义无返顾的站了出来。易水河畔，“白衣冠”送别， 在悲壮、凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回 就走了。在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热 血来换取国家的长存。他为自己的人生着上了红色，他选 择了悲壮，选择了永恒。 江滨。 襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。

42、面容憔悴的他来 到了江畔，人君的不辨忠奸，不识贤愚让他绝望了。面对 自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝的事实，屈原选 择了离开那污浊的人世。“举世浑浊而我独清，众人皆醉 而我独醒。”他投进了无情的江水，什么也没留下，只留 下了世人皆知的离骚。在生的最后，屈原为自己的人 生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽的白色。 山水间。 面对无法施展自己的政治抱负的事实 ，李白离开了皇宫，离开了翰林，开始 寄情于山水之间，过着逍遥的生活。他 选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅 。 生命原是无色的，需要我们着色，选 择了什么样的颜色，就选择了怎样的人 生。 从内涵上来说，有三种类型： 1观点型命题作文 今年花胜去年红人生处处是考场 2论题型命题作文 说“安”谈意气 3寓意型命题作文 门路考场 4关系型命题作文 人与路树木 “ 森林 “ 气候 命题类型